課程名稱 |
社區兒童職能治療專題 Topics in Pediatric Community-Based Practice of Occupational Therapy |
開課學期 |
108-2 |
授課對象 |
醫學院 職能治療學研究所 |
授課教師 |
王湉妮 |
課號 |
OT5043 |
課程識別碼 |
429 U0430 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期四6,7,8(13:20~16:20) |
上課地點 |
公職治422 |
備註 |
限已修過職能治療大四臨床實習兒童站學生修習。與張婉嫈老師合開。與陳顥齡合授 限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限碩士班以上 總人數上限:6人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1082OT5043_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
待補 |
課程目標 |
1. 瞭解社區兒童職能治療之服務模式與相關理論
2. 瞭解社區兒童職能治療之相關法規與制度
3. 瞭解社區兒童職能治療之服務對象與主要需求,透過跨專業團隊的討論,提出職能治療具體評估與治療計畫
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課程要求 |
1. 期刊口頭報告
相關主題期刊報告(4/30報告),請整理3-5篇相關主題的文獻,進行口頭報告,並於報告前一週與開課老師確認主題。
2. 課程口頭報告:(服務模式、服務記錄、個案討論)。
每人一次,請依照分配之主題,進行報告:報告25分鐘,問答5分鐘。
主題包含(1)職場評估 (2)輔具審查(審查與維修) (3)樹林/光復高中服務 (4)實踐國小服務。
3. 期末口頭與書面報告:(社區治療實證專題報告,含口頭與書面報告)
選擇一個社區常見或社區實務常用的治療方案/模式,整理相關治療理論、服務模式、介入方案、治療成效、與實務應用,進行期末報告。口頭報告每人20分鐘,問答5分鐘。書面報告長度建議12頁以內,雙倍行距,參考文獻格式建議採用美國心理學會 (American Psychological Association, APA) 著作格式。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1. 張玲慧。職能治療:社區的好夥伴。心理出版社,2017。
2. 羅鈞令翻譯,(原著:Linda S. Fazio)社區職能治療:和社區一起發展以職能為中心的方
案,台北:合計書局,2019。
3. 吳菁宜。實證職能治療學。禾楓書局有限公司,2020。
4. 課程相關講義 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期刊口頭報告 |
30% |
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2. |
課程口頭報告 |
30% |
服務模式、服務記錄、個案討論 |
3. |
期末口頭與書面報告 |
40% |
社區治療實證專題報告,含口頭與書面報告 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
3/05 |
課程簡介 |
第2週 |
3/12 |
社區兒童職能治療服務模式一:長照制度簡介 |
第3週 |
3/19 |
社區兒童職能治療服務模式二:發展中心簡介 |
第4週 |
3/26 |
社區兒童職能治療服務模式三:學校系統簡介 |
第5週 |
4/02 |
放假 |
第6週 |
4/09 |
臨床實務(一) |
第7週 |
4/16 |
專題討論(一) |
第8週 |
4/23 |
臨床實務(二) |
第9週 |
4/30 |
專題討論(二) |
第10週 |
5/07 |
臨床實務(三) |
第11週 |
5/14 |
專題討論(三) |
第12週 |
5/21 |
臨床實務(四) |
第13週 |
5/28 |
專題討論(四) |
第14週 |
6/04 |
期中報告 |
第15週 |
6/11 |
期末討論 |
第16週 |
6/18 |
期末報告:社區兒童職能治療服務方案 |
第17週 |
6/25 |
放假 |
第18週 |
7/2 |
課程討論 |