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課程名稱 |
樂齡生活模具設計與應用
Modality Design and Application for Elderly |
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開課學期 |
109-2 |
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授課對象 |
醫學院 職能治療學系 |
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授課教師 |
毛慧芬 |
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課號 |
OT5042 |
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課程識別碼 |
429 U0590 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三8,9(15:30~17:20) |
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上課地點 |
公職治430 |
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備註 |
初選不開放。欲選課同學，需上完第1堂課程說明，授權碼於課後核發，此課程另有3個週末日需上課，請詳閱課綱說明。與蔡文傑共授
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：18人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1092OT5042_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程藉由跨領域學生於期末發展出促進老人健康福祉的模具(modality)或產品設計模型(prototype)為導向，透過演講、觀察體驗、工作坊及團體實作的方式，使學生整合與應用:老人身心功能與需求，活動分析與調整原則，及互動設計與通用設計等三方面知能，並實際應用與長者。
安排工作坊之理念：健康照護背景的同學與工業設計同學進行跨域學習與團隊合作，透過簡單易上手的技巧教學與實際演練，輔以案例觀摩，引導學生掌握創新解決方案的產生流程；學生將學習如何在長者生活中觀察與同理、發現問題點、發想創意，並將創意製成模具原型，回到實際情境中邀請長者實際作測試。工作坊主題與內容將與「樂齡生活產品設計與應用」整合，協助該課程學生完成學期專案。
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課程目標 |
1. 讓學生能夠了解老人，包含輕度認知障礙及衰弱老人之身心的狀況需求。
2. 讓學生瞭解認知理論與臨床應用原則。
3. 學生能實際應用活動分析與調整之原則。
4. 培養學生互動設計之基本素養與應用能力
5. 學生能理解設計概念並應用之。
6. 學生能實際應用通用設計之原則。
7. 培養學生團隊溝通與互動的能力。
8. 小組發展出促進老人健康福祉的產品設計模型
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課程要求 |
職能治療導論, 活動分析與調適 & 活動分析與調適實習 （台大職治系同學） |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
無 |
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參考書目 |
互動設計與設計思考：
1.Stanford d.School. (2010). The Design Thinking Bootcamp Bootleg. Retrieved from
https://dschool.stanford.edu/resources/the-bootcamp-bootleg
2.IDEO. (2015). The Field Guide to Human-Centered Design. Retrieved from
http://www.designkit.org//resources/1
3.Gaver, B., & Bowers, J. (2012). Annotated portfolios. Interactions, 19, 40–49.
活動分析：
4.American Occupational Therapy Association. (2014). Occupational therapy practice
framework: Domain and process. 3rd Edition. American Occupational Therapy
Association, Inc., Bethesda, Md.
5.Ch. 21. Analyzing Occupations and Activity. In Willard & Spackman’s Occupational
Therapy, 11th ed, 2013.
認知心理學：
6.Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind, 4th Edition (2013) Edit by
Michael S. Gazzaniga, Richard B. Ivry, George R. Mangun.
通用設計：
7.中川聰著，張旭晴譯。通用設計的教科書（增訂版），(2006)。龍溪國際圖書有限公司。
8.余虹儀。愛。通用設計：充滿愛與關懷的設計概念，(2008)。網路與書出版。
9.盧俊銘、徐業良。Ch. 8通用設計。社團法人中華民國老人福只協會主編，(2015)。銀髮族輔助科技應用手
冊。心理出版社股份有限公司。
老人衰弱症：
10.Clegg A., Young J, Iliffe S, Rikkert MO, Rockwood K. Frailty in elderly people.
Lancet 2013; 381: 752–62.
11.Hoogendijk, E. O. Afilalo J., Ensrud K. E, Kowal P., Onder G., Fried L. P.
Frailty: implications for clinical practice and public health. Lancet 2019; 394:
1365–75.
12.吳雅汝， 周怡君， 詹鼎正。文獻回顧-肌少症與衰弱症。內科學誌，2014：25：131-136
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
活動分析作業 |
15% |
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2. |
原型發想＋老人活動分析報告 |
20% |
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3. |
期末報告 |
35% |
各組提出為特定高齡族群設計之生活產品，需完成prototype及活動分析報告 |
4. |
課程參與 |
30% |
包含出席、小組互評、課程參與表現等 |
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