課程資訊
課程名稱
田野工作坊
Fieldwork Workshop 
開課學期
105-2 
授課對象
建築與城鄉研究所  
授課教師
黃舒楣 
課號
BP5036 
課程識別碼
544 U1970 
班次
01 
學分
1.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
 
上課地點
 
備註
總人數上限:45人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1052BP5036_01 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

上課地點: 共同101


當代科學研究已脫越單一學科領域足以解答的範疇,真實社會的問題鑲嵌在多元的價值、技術和時空脈絡當中,跨領域和創新的取向日趨關鍵,本課程擬由田野工作促使學生在實境實做中開啟學習可能性。田野工作是「蒐集與創造資料的研究方法,也是切磋與創新理論、反省…知識的認識論,以及呈現各種生命情調相互激盪的存在論」。為促使不同領域的學生從實做中同時習得研究的技法,在真實情境中提煉出兼具在地意義與理論意涵的看法,本課程將透過二天密集的閱讀、實作、講授和討論,增進學生對田野工作的技能及素養,工作坊分三個部分。(一)田野裡的真實人生:由具有田野踏查經驗的老師與學生分享自身在當中的苦樂與思考,鼓勵學生從事田野工作。(二)田野技能練功房:講授「觀察紀錄」、「訪談互動」等技術方法,並在個人實作及團體交流當中掌握其原理及運用。(三)田野倫理:針對學生老師在社區情境裡常遇見的倫理議題,結合模擬案例討論田野工作者合宜的分際,以及合於情理法的回應之道。本課程歡迎各系所學生選修,部分「食養城市・人文農創」計畫所開設課程會要求學生外加修習此課程,作為進入場域或社區的準備。

本課程為密集課程,進度如下:

3月11日星期六

08:00-08:30 報到、分組就座
08:30-09:00 田野熱身操:課程介紹�秘書處
09:00-10:00 觀察實作(上)�各組助教
10:00-10:20 課間休息
10:20-11:20 技能練功房(1)打開感官�陳懷萱
11:20-12:00 觀察實作(下)�各組助教
12:00-13:30 午餐、作業整理討論
13:30-15:00 技能練功房(2)觀察紀錄�黃舒楣
各組分享、短講
15:10-16:10 田野裡的真實人生�洪伯邑+學生
經驗分享、身心準備、激勵
16:10-16:30 茶與咖啡
16:30-18:00 技能練功房(3-1)訪談互動訪綱設計、互訪、記錄、短講�呂欣怡

3月12日星期日

08:00-08:30 報到
08:30-10:00 技能練功房(3-2)訪談互動�呂欣怡
互換書寫、分享、短講
10:00-10:20 課間休息
10:20-12:00 技能練功房(4)書寫反思�陳懷萱、洪伯邑
描述、詮釋、感受、再現
12:00-13:30 午餐、作業整理繳交
13:30-15:30 技能練功房(5)田野倫理�呂欣怡
短講、案例、討論、分享
15:30-15:50 茶與咖啡
15:50-16:50 田野進行式�黃舒楣+教師群
課程、研究、實務應用
16:50-17:00 通往食養的田野�秘書處
17:00-18:00 課後討論、賦歸、簽退



 

課程目標
學生在完成此課程後應能夠
1. 增強學生對田野工作的興趣與真實理解
2. 學習基本田野工作技能(訪談資料蒐集、田野觀察記錄)
3. 以實際案例理解及回應倫理議題
4. 掌握食養城市人文農創計畫的田野資源與實作要項
 
課程要求
1.本課程期待學生完成指定閱讀後,充分參與課程討論。
2.本課程為密集課程,將於第三週的週末一次性授課。(3/11、3/12)
3.完整參與課程並完成指定作業
作業一:街頭觀察記錄
作業二:訪談內容書寫
格式:A4版面二頁(含)以上,標準邊界(上下2.54、左右3.18);新細明體及Times New Norman、12級字、單行間距;如有引用或參考文獻須註明,抄襲以零分計。

(1)訪談互動的作業,以工作坊當日晚上十二點前上傳;
(2)街頭觀察記錄結合感官,在工作坊結束後一週內(到3/19)上傳。
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目
Kottak, Conrad Phillip原著/徐雨村譯(2009)《文化人類學》。台北:麥格羅.希爾出版社。
王增勇等(2015)《社會及行為科學研究法:質性研究法》。台北:東華書局。
周平、林昱瑄編(2010)《質性/別研究》。台北:巨流出版社。
胡幼慧(2008)《質性研究—理論、方法及本土女性研究實例》。台北:巨流出版社。
潘淑滿(2003)《質性研究—理論與應用》。台北:心理出版社。
郭佩宜、王宏仁編(2006)《田野的技藝:自我、研究與知識建構》。台北:巨流。
謝國雄編(2007)《以身為度,如是我做:田野工作的教與學》。台北:群學。
 
指定閱讀
莊雅仲(2006) 〈政治的人類學,人類學的政治:田野工作的道德想像〉,收於郭佩宜、王宏仁編,《田野的技藝:自我、研究與知識建構》。台北:巨流圖書。
鄭玉菁(2007)。田野客,遊社會:談如何發展概念與我的電視購物田野之旅。載於謝國雄(主編),以身為度、如是我做:田野工作的教與學(頁269-286)。臺北:群學。
吳偉立(2007)。象牙塔的業務機密:參與實做與四位一體。載於謝國雄(主編),以身為度、如是我做-田野工作的教與學(頁159-188)。台北市:群學。
張雯勤,2006〈遇見田野,遇見官僚體制〉,於郭佩宜、王宏仁編,《田野的技藝:. 自我、研究與知識建構》,頁29-55。台北:巨流。
林開世(2016)〈什麼是「人類學的田野工作」?--知識情境與倫理立場的反省〉考古人類學刊 84 2016.06[民105.06] 頁77-109
In the field: participating, observing, and jotting notes (Ch2 in Emerson, R., Fretz, R., and Shaw, L. 1995. Writing Ethnographic Fieldnotes. The University of Chicago Press
王仕圖、吳慧敏(2005)〈深度訪談與案例演練〉,收錄於齊力、林本炫編,《質性研究方法與資料分析》。嘉義:南華大學社會學研究所。
Behar, Ruth(2010) <讓你傷心的人類學>,《傷心人類學:易受傷的觀察者》,黃珮玲、黃恩
霖譯。台北:群學。
鄧湘漪(2015)<捷徑>, <隱匿>兩章,《流亡日日:一段成為西藏人的旅程》。台北:游擊文化。
吳水柔(2017年2月),溫暖:巴黎彈藥庫陽光劇場,《大誌雜誌》83期,頁16-19。
陳頤華(2017年2月),釋放:日本九州福岡鶴龜湯,《大誌雜誌》83期,頁26-29。 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第3週
03/12  技能練功房(4)書寫反思/講者:陳懷萱、洪伯邑

描述、詮釋、感受與再現 
第3週
03/12  互訪作業分享 
第3週
03/12  技能練功房(3-2)訪談互動/講者:呂欣怡
互換紓解、分享、短講 
第3週
03/12  技能練功房(5)田野倫理/講者:呂欣怡
短講、案例、討論與分享 
第3週
03/12  田野進行式/講者:黃舒楣+教師群 
第3週
03/12  街頭觀察記錄結合感官作業分享 
第3週
03/11  技能練功房(1)打開感官/講者:陳懷萱 
第3週
03/11  技能練功房(2)觀察記錄/講者:黃舒楣 
第3週
03/11  技能練功房(3-1)訪談互動/講者:呂欣怡
訪綱設計、互訪、紀錄與短講 
第3週
03/11  田野裡的真實人生/講者:洪伯邑+學生經驗分享、身心準備、激勵 
第3週
03/11  觀察實作