週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/13 |
「設計社區」課程介紹:創新思考的社區設計導論
從創新社區發展的角度來討論:如何以社區的力量來解決問題?如何設計社區的空間、時間、人間?
助教協助分組。
第一次參訪社區:由台大前往六張犁、通化街、師大週邊、王公廳。
小組田野報告作業:觀察社區,關注當地居民組成、商業活動、周遭空間、當地氣候條件。助教協助分組作業。
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第2週 |
9/20 |
「設計空間」:協同住宅與社區共識的建構
透過介紹都市原住民社區-溪洲部落重建住宅,來理解都市多元文化的社區建構過程。
設計人民的空間:介紹基地、使用者、空間劇本、建築模式語言。
透過參與式設計與模式語言的介紹,設計不再是設計師個人的美學表現,是再思考社區的起點。讓生活在環境中的人民可以重新掌握好環境的生成與創造,解放設計權力,讓每一個人都可以打造自我的環境。
1小時課程、2小時溪洲社區實地參訪
在溪洲部落上課:下午一點在捷運新店站出口集合,步行到溪洲部落。
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第3週 |
9/27 |
「設計預算」:林國明教授(參與式預算)
城市與社區民主:台灣主要都會如台北市、台中市、新北市皆以參與式預算審議為主軸,展開深度的草根民主行動。
社區參訪:關注集體生活與公共環境。
田野參訪作業:透過社區基地調查與觀察,撰寫一劇本,描述與紀錄社區中發生的一集體事件。
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第4週 |
10/04 |
「設計地圖」:公共參與地理資訊系統PPGIS(蔡博文、盧道杰教授、鍾明光老師)
如何掌握社區知識、設計地圖與公共行動?透過邀請演講與實作,親自演練公共參與地理資訊系統練習與操作。 |
第5週 |
10/11 |
「設計田野」:課程移到10/1(六)食養田野工作坊 |
第6週 |
10/18 |
「設計田野」:教室討論,老師、助教協助分組討論,決定期末作業主題方向與議題,並深化社區調查。
各組簡報目前進度
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第7週 |
10/25 |
社區深化調查:針對各組議題,各組依需求參訪,引介社區資源、人脈、相關團體,相關同類型社區,尋求解決計劃與策略。
本週至各社區上課
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第8週 |
11/01 |
「設計氣候」:氣候變遷與社區(林博雄教授)
聚焦在社區尺度的微氣候量測與環境規劃設計,如何評估社區微氣候?。
發展以社區為基礎的氣候調適行動、社區氣候,社區公共空間與微氣候調節。
作業:撰寫一劇本,描述家中到台大的氣候變化。
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第9週 |
11/08 |
「設計防災」:陳亮全教授(確定)
氣候變遷所帶來的災害,要如何因應調適與減緩?
以社區為基礎的防災行動,要如何建立?
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第10週 |
11/15 |
小組方案初評:以創新力、洞察力、理解力、問題可解決性、時空可執行性、財務可平衡性… 等面向,對於各組所提出方案,進行個別組別簡報與初評,並提供共授教師的評論意見,供持續發展改進之用。 |
第11週 |
11/22 |
「設計思考」工作坊:創新設計學院
如何利用設計思考來解決問題?
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第12週 |
11/29 |
「設計音影」:影像敘事-吳米森導演
如何利用影像紀錄社區-開鏡五四三工作坊
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第13週 |
12/06 |
「音態創藝」:音樂地景的社區視野-蔡佳芬教授
觀察社區、發現社區特色聲音、紀錄與採集、發想與創作、社區回饋與迴響
1.傾聽社區:學生實地觀察社區的聲景,並訪問居民對於環境各種聲音的印象,做成簡報於課堂上討論。
2.尋找議題:根據田調的結果,找出有趣的議題,發想可創作的元素。
3.聲景創作:利用手機、錄音筆或是學生擅長的媒材將聲景進行創作與發表。
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第14週 |
12/13 |
「設計虛擬」:看不見的社區
數位地景下的雲端社區已形塑了我們的生,研擬社會媒體與社區媒體的新可能,透過大數據與社區網路共作,如何連接不同人群與虛實分合的未來社區。「設計智齡」:智慧多代生活
構思未來多世代共生社區網絡,探討老人社區、社區物聯網…等議題。
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第15週 |
12/20 |
團隊發展方案工作討論一�暫停課堂課程 |
第16週 |
12/27 |
團隊發展方案工作討論二�暫停課堂課程 |
第17週 |
1/03 |
期終方案互評 |
第18週 |
1/10 |
成果發表 |
第3-2週 |
10/01 |
「設計田野」:食養城市人文農創田野工作坊。10月1日週六全天,所有同學都要參加(詳細報名網站與時間地點另行公布)
田野觀察與紀錄
為了走入社區,增強學生對田野工作的興趣與真實理解,學習基本田野工作技能,包括田野深度訪談、訪談資料蒐集、田野觀察記錄,以實際案例理解及回應田野倫理與責任議題,掌握社區的田野資源與實作要項。
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