課程名稱 |
景觀規劃與實習 Landscape Planning and Lab. |
開課學期 |
107-1 |
授課對象 |
生物資源暨農學院 園藝暨景觀學系 |
授課教師 |
張伯茹 |
課號 |
HORT4009 |
課程識別碼 |
608 50100 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期二6,7,8,9,10(13:20~18:20) |
上課地點 |
造園館R107 |
備註 |
景觀群必修。與張俊彥、林寶秀合授 總人數上限:30人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071HORT4009_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
1. 景觀規劃基本理論
(1) 景觀資源分類分析及評估
(2) 土地使用計畫
(3) 景觀資源經營管理
(4) 使用行為經營管理
(5) 資源保育與管理
(6) 創意思考與企劃創意
2. 景觀規劃實務探討
(1) 各級政府相關景觀計畫、業務內容、及案例分析
(2) 各類型景觀計畫之規劃重點、方法及案例分析
3. 景觀規劃方法與應用
(1) 規劃內容與程序–規劃流程、規劃報告撰寫方法。
(2) 資料收集–自然環境調查、人文環境調查。
(3) 資料分析–景觀資源評估、視覺敏感度分析、遊客需求調查與預測、承載量分析、活動適宜性分析、土地適宜性分析。
(4) 規劃目標研擬–課題探討、因應對策、規劃目標、規劃構想。
(5) 實質發展計畫–土地使用計畫、交通運輸計畫、遊憩設施計畫、服務設施計畫、公用設備計畫、景觀美化計畫。
(6) 經營管理計畫–經營管理體系、經營管理策略、土地使用分區管制、資源保育計畫、活動與設施管理、行銷與推廣策略。
(7) 執行計畫–執行期程、經費概估、土地取得相關措施、環境影響評估。 |
課程目標 |
1. 講授資源調查、分析、評估,以及空間配置與環境經營管理等相關理論,奠定學生景觀規劃之專業學養。
2. 藉由實際案例之討論,讓學生瞭解目前台灣各級政府所執行之各類型景觀規劃案例,拓展專業視野。
3. 透過規劃實習之演練,使學生具備實際從事景觀規劃之專業能力,同時訓練團隊合作之協調與溝通技巧。 |
課程要求 |
待補 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
1. 參考用書
(1) 曹正(20145),遊憩、景觀和環境規劃方法論:四化目標達成法。臺北:華立圖書。
(2) 李麗雪、林孟立、陳惠美、葉美智,(2002),環境景觀之規劃與應用,台北:田園城市文化事業有限
公司。
(3) 李銘輝、郭建興,(2000),觀光遊憩資源規劃,台北:揚智文化事業股份有限公司。
(4) 侯錦雄,(1995)。遊憩區規劃。台北:地景出版社。
(6) Molanr, D. & Hardcover, M. (2015). Anatomy of a Park: Essentials of Recreation
Area Planning and Design (4th). IL: Waveland Publishing Inc.
(5) Hultsman, J., Cottrell, R. L., & Wultsman, W. Z. (1998). Planning Parks for
People (2ed). PA: Venture Publishing Inc.
2. 輔助教材:配合進教學度隨堂發放相關文章與報告做為案例介紹與討論。 |
評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
09/11 |
課綱與作業說明
景觀規劃範疇、規劃議題類型、景觀規劃與政策;景觀規劃作業方法、規劃流程與內容 |
第2週 |
9/18 |
基地環境調查分析:自然環境調查、人文環境調查 基地二手資料分析與發展議題;規劃報告分析 |
第3週 |
9/25 |
景觀遊憩資源分析:景觀評估、遊憩資源調查 |
第4週 |
10/02 |
使用需求:當地與遊客行為調查、發展需求分析 |
第7週 |
10/23 |
規劃目標 |
第8週 |
10/30 |
空間適宜性分析+因素疊合 |
第11週 |
11/20 |
實質計畫1 |
第12週 |
11/27 |
實質計畫2 |
第13週 |
12/04 |
經營管理計畫 |
第14週 |
12/11 |
執行計畫 |
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