課程名稱 |
傳播學 INTRODUCTION TO COMMUNICATION STUDIES |
開課學期 |
98-2 |
授課對象 |
生物資源暨農學院 生物產業傳播暨發展學系 |
授課教師 |
闕河嘉 |
課號 |
BICD1012 |
課程識別碼 |
610 14600 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
生傳一 |
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。 總人數上限:50人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/982comm |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程除介紹過程學派的一些基本傳播理論外,更著重從符號學的角度切入,教導同學認識傳播的符號、符碼、以及文化意義等,並進一步引導同學應用這些概念來分析文本,包括歌曲、廣告、電影等流行大眾文化。本課程開放加簽,要加簽的同學請務必在第一週上課來課堂上登記,第一週未到者恕不開放加簽。 |
課程目標 |
本課程相當重視理論與實務的結合,期待同學不僅了解傳播學的基本概念,更能加以應用至生活上。 |
課程要求 |
本課程採用TA制度,設有討論課,討論課視同正課,所有修課的同學務必出席討論課。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
1.Chandler, Daniel. (2007). Semiotics: the Basics. London & N.Y.: Routledge.
(http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/index.html)
2.Marcel, Danesi. (2007). The Quest for Meaning: A Guide to Semiotic Theory
and Practice. Toronto: University of Toronto Press.
3.Fiske, John(張錦華等譯)。1995。《傳播符號學理論》(Introduction to
Communication Studies)。台北:遠流。 |
參考書目 |
Fiske, John(張錦華等譯)。1995。《傳播符號學理論》(Introduction to
Communication Studies)。台北:遠流。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
討論課 |
40% |
討論課參與與作業 |
2. |
期中考 |
30% |
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3. |
期末小考 |
10% |
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4. |
期末報告 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/26 |
課程介紹 |
第2週 |
3/05 |
傳統傳播理論與符號學 |
第3週 |
3/12 |
傳播、意義與符號(1):符號Sign (索緒爾與皮爾斯) |
第4週 |
3/19 |
傳播、意義與符號(2):結構Structure (符號的組成�系譜軸與毗鄰軸) |
第5週 |
3/26 |
傳播、意義與符號(3):符碼Code (符碼:定義與模式) |
第6週 |
4/02 |
傳播、意義與符號(4):文化Culture (文化:象徵與迷思) |
第7週 |
4/09 |
溫書假 |
第8週 |
4/16 |
客座講座(一) |
第9週 |
4/23 |
期中考週 |
第10週 |
4/30 |
符號學應用分析(1):分析原則�符號學分析、文化符號與意義解釋 |
第11週 |
5/07 |
符號學應用分析(2):結構主義、李維史陀(Levi-Strauss)、解構符號意涵 |
第12週 |
5/14 |
涵化理論 |
第13週 |
5/21 |
文本互換性(intertextuality) |
第14週 |
5/28 |
慾望、消費、流行 |
第15週 |
6/04 |
意識型態(傳播研究與原住民) |
第16週 |
6/11 |
客座講座(二) |
第17週 |
6/18 |
期末小考加期末報告 |