課程名稱 |
媒體寫作 Media Writing |
開課學期 |
106-1 |
授課對象 |
生物資源暨農學院 生物產業傳播暨發展學系 |
授課教師 |
邱玉蟬 |
課號 |
BICD1017 |
課程識別碼 |
610 15120 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期三6,7,8(13:20~16:20) |
上課地點 |
生傳402室 |
備註 |
初選不開放。 限學士班一年級 且 限學號單號 總人數上限:30人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061BICD1017_mr |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程為媒體寫作相關課程的基礎課程。課程的目標是建立修課同學媒體寫作的基礎能力。文字書寫是各種媒體重要的溝通工具。即便數位媒體的當代,文字書寫都是最主要的訊息傳遞方式之一,例如,部落格、臉書與Line與電子郵件。
在數位網路時代,人人都是傳播者,每個人都在書寫與傳遞訊息;看似人人都會寫,卻不一定人人都是個有效的傳播者。
學習寫作最重要的是練習。修課同學將從課程的寫作練習中,逐步了解媒體做為溝通工具的特性,以及學習媒體書寫的基本能力。本課程分成兩大單元,第一單元為基礎寫作能力。同學將從練習書寫5W1H中,學習媒體寫作的要領。第二單元媒體應用寫作,則將介紹包括新聞、公關與數位等媒體寫作。 |
課程目標 |
1. 建立媒體寫作的基礎能力
2. 瞭解不同媒體與不同傳播目的寫作的差異
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課程要求 |
作業要求:
第一單元 - 基礎寫作能力
個人作業(Who、What、How、Why)
小組作業(培養對寫作的鑑賞能力)
小組討論報告(When&Where)
第二單元 - 媒體應用寫作
個人作業(新聞寫作)
小組作業(報紙新聞報導分析、公關企劃寫作、新聞報導、期末作業)
小組討論報告(新聞/公關/廣告寫作分析、廣告文案寫作分析、數位媒體寫作分析) |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 11:00~12:00 備註: 請先來信約定 |
指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
政大傳院媒介寫作小組(2009)。《傳媒類型寫作》。台北市:五南出版。
斯維拉娜·亞歷塞維奇。《車諾比的悲鳴》,台北市:馥林文化。
斯維拉娜·亞歷塞維奇。《我還是想你,媽媽:101個失去童年的孩子》。台北:貓頭鷹。
Goldberg, N. (2007). 《狂野寫作: 進入書寫的心靈荒原》, (詹美涓譯), 台北: 心靈工
坊。原著出版年: 1990 年。
朱淑娟(2016)。《走一條人少的路》。台北市:天下文化。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
請假 |
0% |
請利用學校網路請假系統,上網請假,不接受其他方式請假(非透過系統請假,視同未請假缺席)。事假必須事先申請。
缺席一次,扣學期成績3分。缺席三次以上(含請假),學期成績不及格。 |
2. |
上課參與 |
5% |
包括分享與參與課程討論。 |
3. |
作業 |
95% |
–個人/小組作業請於星期一中午以前上傳至Ceiba。逾時無法補交,作業零分。抄襲零分。
–作業討論與口頭報告:將隨機抽點同學報告作業,並討論。請同學務必準備PPT。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/13 |
課程介紹 |
第2週 |
9/20 |
媒體寫作的基本概念 |
第3週 |
9/27 |
What簡介 |
第4週 |
10/4 |
中秋節 |
第5週 |
10/11 |
Who 人物素描寫作 |
第6週 |
10/18 |
How步驟程序 |
第7週 |
10/25 |
Why 理由原委 |
第8週 |
11/1 |
Where場景素描、When時間 |
第9週 |
11/8 |
新聞/公關/廣告寫作基本概念 |
第10週 |
11/15 |
校慶停課 |
第11週 |
11/22 |
期末作業提案、公關企劃寫作 |
第12週 |
11/29 |
公關新聞稿 |
第13週 |
12/6 |
新聞寫作 |
第14週 |
12/13 |
廣告寫作 |
第15週 |
12/20 |
演講—天下雜誌記者林怡廷 |
第16週 |
12/27 |
數位媒體寫作 |
第17週 |
1/3 |
期末報告準備 |
第18週 |
1/10 |
期末展演 |