課程資訊
課程名稱
環境教育教材教法
Pedagogy and Curriculum Design in Environmental Education 
開課學期
105-2 
授課對象
生物資源暨農學院  森林環境暨資源學研究所  
授課教師
劉奇璋 
課號
Forest5049 
課程識別碼
625 U2040 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期二7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
普502 
備註
修習本課程需先修過環境教育課程
總人數上限:50人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1052Forest5049_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

https://nol.ntu.edu.tw/nol/guest/index.php

本課程主要目的為幫助學生瞭解環境教育之課程綱要內涵,並結合學生已有之科學知識與背景,透過分組實做、親自體驗、教材設計與實際教學演練活動熟悉環境教育的教材與教法,進而透過針對台灣環境問題、政策的討論與實際體驗,使學生瞭解環境教育的理論與實務,從互動式學習及參與經驗,配合討論活 動,發展環境教育的概念,學習及熟悉各種環境教育教材教法,並能實際應用於教學活動。 

課程目標
熟悉環境教育教學理論與實務
熟悉教育部環境教育課程綱要內容
熟悉環境教育教材並能進行教材概念分析
能收集、整合與設計環境教育教材
透過實作與體驗活動實踐課程內容與設計,以熟悉教學表徵的選擇與使用,完成教學演練
 
課程要求
課堂參與
團體合作
實作
閱讀
思考 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週二 08:00~13:00 
參考書目
教育部(2009):教育部中小學九年一貫課程綱要重大議題(環境教育)。台北市:教育部印製。
Joseph Abruscate原著;莊奇勳譯(2005)。自然與科技領域教材教法:以「發現為基礎」的教材教法。
王美芬、熊召弟著(2005)。國小階段自然與生活科技教材教法。台北:心理出版社。
周儒編譯 (2003)。 環境教育最佳實務準則。 中華民國環境教育學會印行。
周儒、張子超、黃淑芬譯(2002)。環境教育課程規劃。 五南圖書出版公司印行。熊召弟、王美芬、段曉林和熊同鑫譯(1996):科學學習心理學。台北:心理出版社。
 
指定閱讀
教師自編教材 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
參與討論(課堂及網路)  
20% 
 
2. 
實作與報告(含書面及口頭報告)  
60% 
 
3. 
作業 
20% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
  課程簡介與討論 
第2週
  環境素養 
第3週
  學習理論 
第4週
  學習理論1 
第5週
  學習理論2 
第6週
  學習成效評量方法 1 
第7週
  學習成效評量方法 2 
第8週
  課程設計1:建立環境連結與體驗學習 
第9週
  課程設計2:價值澄清 
第10週
  課程設計3:行動 
第11週
  課程設計4:free choice 
第12週
  環境教育課程方案評量 
第13週
  環教教育場育參訪 
第14週
  課程規劃及演練1 
第15週
  課程規劃及演練2 
第16週
  課程規劃及演練3 
第17週
  回顧與展望:期末討論