課程名稱 |
質化研究資料分析與寫作 Data Analysis and Writing in Qualitative Research |
開課學期 |
104-1 |
授課對象 |
生物資源暨農學院 生物產業傳播暨發展學研究所 |
授課教師 |
邱玉蟬 |
課號 |
BICD7102 |
課程識別碼 |
630 M3290 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
生傳505室 |
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。 總人數上限:10人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1041BICD7102_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程為質性研究方法的進階課程,修課同學必須先修習過碩士班質性研究基礎課程。
質性研究的資料分析與寫作,隨著不同的研究取向(approach),有不同的思考,產生不同的分析策略,甚至不同的寫作風格。對於研究的信度與效度的考量,不同的研究典範也有不同的想法。
研究者如何思考與選擇一個適合自己研究問題的資料分析策略?研究者在研究中所扮演的角色是什麼?研究者如何思考與被研究者的關係?這些因素又如何影響研究的進行?這些都是研究者應該要經常問自己的問題。研究者嘗試著藉由研究來瞭解社會群體的生活經驗,解決現實社會中某些群體的處境,應該先釐清自己和研究之間的關係。
質性研究的資料分析過程,經常千頭萬緒,研究者埋首於文字資料中,不知從何著手,或者不知往何處去。如何從成堆成疊的資料中,逐步釐清脈絡,建立意義,是一大挑戰。
將分析資料與研究結果書寫成論文,則是一種再現與重構的任務,主觀是必然的。主觀並不表示偏見,研究者也必須思考研究的信度與效度問題。
在上述的思考前提下,本課程探討資料分析與寫作的議題,包括不同質性研究取徑的資料分析策略,質性資料分析的信、效度建立,質性資料分析軟體的介紹,以及寫作的議題。
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課程目標 |
1. 課前充分準備與詳讀指定讀物
2. 對於讀物內容可以提出有建設性的議題於課堂討論
3. 上課積極參與討論 |
課程要求 |
本課程主要的目標是期望藉由探討質性研究資料的分析與寫作,修課同學可以培養質性研究資料分析與寫作的技能,同時更進一步理解與欣賞質性研究取向的哲學基礎與核心價值。課程結束時,修課同學應能:
1. 能夠實際執行質性資料分析
2. 瞭解質性研究取向的信度與效度的觀點
3. 能夠獨立書寫質性研究的論文 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
待補 |
評量方式 (僅供參考) |
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