課程資訊
課程名稱
 健康促進與衛生教育
Health Promotion and Health Education 
開課學期
 101-2 
授課對象
 公共衛生學院  公共衛生學系  
授課教師
 黃俊豪 
課號
 PH2018 
課程識別碼
 801 23100 
班次
  
學分
 2 
全/半年
 半年 
必/選修
 必帶 
上課時間
 星期一5,6(12:20~14:10) 
上課地點
 公衛211 
備註
 總人數上限：65人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1012_HPHE 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程提供學生健康促進與衛生教育的基本知識與原理，介紹其定義、沿革與發展，以及健康促進與衛生教育方案的規劃、評價與理論依據，同時，透過以場所為導向的健康促進實務範例介紹，使學生瞭解於學校、社區、職場及健康照護場域中，如何落實健康促進的理念。此外，本課程亦以各種健康議題為例，讓學生應用課堂所學，透過小組教案實作，使其獲得教案設計與執行之相關技能，並藉由團體討論與影片賞析等多元教學方式，讓學生瞭解健康促進與衛生教育的不同面向。
This course provides students with opportunities to gain knowledge, learn skills, and obtain hands-on experience in conducting a health promotion and health education project. Focused on a wide range of health issues, the topics of this course include gender identity and sexual orientation, tobacco use, Internet addiction, H1N1 influenza, and sexual risk behavior. In addition, this course also seeks to showcase various aspects of health promotion and health education via group discussions and film watching. 

課程目標
 本課程結束後，學生應能具備以下能力：(1)瞭解健康促進與衛生教育的基本知識與原理；(2)瞭解健康促進與衛生教育的實務操作；(3)應用健康促進與衛生教育的知識及原理，製作健康促進與衛生教育方案；(4)執行健康促進與衛生教育方案
After completing this course, students will be able to: (1)Describe the principles of health promotion and health education; (2)Understand the practice of health promotion and health education; (3)Apply the principles of health promotion and health education to the design of a health promotion and health education project;(4)Implement a health promotion and health education project. 
課程要求
 (1)閱讀指定文獻；(2)參與課堂討論；(3)繳交心得報告；(4)健康促進與衛生教育方案製作與執行（含口頭與書面報告）；(5)參與考試 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 另約時間 
指定閱讀
  
參考書目
 1. RR Cottrell, JT Girvan, & JF McKenzie. (2008). Principles and Foundations
of Health Promotion and Education. San Francisco, CA: Benjamin Cummings.
2. K Glanz, BK Rimer, & K Viswanath. (2008). Health Behavior and Health
Education: Theory, Research, and Practice. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
3. M Minkler (Editor). (2005). Community Organizing and Community Building for
Health. New Brunswick, NJ: Rutgers University Press.
4. N Bracht. (1999). Health Promotion at the Community Level. Thousand Oaks,
CA: SAGE Publications.
5. TL Schwenk, & N Whitman. (1987). The Physician as Teacher. Baltimore, MD:
Williams and Wilkins.
6. 其他教材與講義將上傳至CEIBA。 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 課堂參與 
10% 
 出席並參與課堂活動與討論 
2. 
 健促與衛教相關議題初探心得報告 
5% 
  
3. 
 教案構想書與教案細流口頭報告 
10% 
  
4. 
 期中考 
35% 
  
5. 
 小組教案實作與報告 
40% 
 將參考非報告組同學評分與組內互評後，依教案內容、教材呈現方式、能恰當回答問題及團隊合作表現等綜合評分 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 02/18  課程介紹 
第2週
 02/25  健康促進與衛生教育的定義、沿革與發展 
第3週
 03/04  健康促進與衛生教育方案的規劃與評價  
第4週
 03/11  健康促進與衛生教育相關議題初探 
第5週
 03/18  院系所評鑑教育活動 (special session) 
第6週
 03/25  健康促進與衛生教育方案的相關理論 (I)  
第7週
 04/01  健康促進與衛生教育方案的相關理論 (II)  
第8週
 04/08  健康促進與衛生教育：理論統整與應用 
第9週
 04/15  期中考 
第10週
 04/22  以場所為導向的健康促進與衛生教育 (I)  
第11週
 04/29  以場所為導向的健康促進與衛生教育 (II) 
第12週
 05/06  教案細流口頭報告 
第13週
 05/13  以場所為導向的健康促進與衛生教育：實務範例 
第14週
 05/20  小組教案實作 (I) 
第15週
 05/27  小組教案實作 (II) 
第16週
 06/03  小組教案實作 (III) 
第17週
 06/10  小組教案實作 (IV)