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課程名稱 |
衛生教育
HEALTH EDUCATION |
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開課學期 |
97-1 |
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授課對象 |
公共衛生學院 公共衛生學系 |
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授課教師 |
黃俊豪 |
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課號 |
PH3019 |
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課程識別碼 |
801 33700 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期一3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
公衛212 |
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備註 |
限學士班三年級以上
總人數上限：45人
外系人數限制：5人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/971healthed |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
提供學生衛生教育的相關知識與技能；讓學生獲得教案製作的經驗；讓學生實際參訪長期推動衛生教育工作之學校、醫院、社區等民間組織及政府單位。本學期課程以探討各種社會議題之衛生教育為主，包括性別認同與性取向、約會強暴、家庭暴力、非法藥物濫用、網路成癮、霸凌行為、危險性行為、精神疾病與心理健康、自殺防治等。此外，本課程藉由團體討論與影片賞析的導引，讓學生深刻瞭解衛生教育實為推動公共衛生之重要技能。 |
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課程目標 |
本課程結束後，期望學生能具備以下能力：
(1)瞭解衛生教育的基本知識與原理；
(2)瞭解衛生教育實務操作；
(3)應用衛生教育的知識及原理，製作衛生教育方案；
(4)執行衛生教育方案。
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課程要求 |
(1)閱讀指定文獻；
(2)參與課堂討論；
(3)參訪衛生教育單位；
(4)繳交心得作業；
(5)衛生教育方案製作與執行；
(6)參與期末考試。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： (Note: by appointment) |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1. RR Cottrell, JT Girvan, & JF McKenzie. (1999). Principles and Foundations
of Health Promotion and Education. Needham Heights, Massachusetts: Allyn and
Bacon.
2. TL Schwenk, N Whitman. (1987). The Physician As Teacher. Baltimore:
Williams and Wilkins.
3.其他教材與講義將於課堂上發給。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與導論 |
10% |
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2. |
心得報告 |
20% |
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3. |
小組教案報告 |
50% |
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4. |
期末考 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/15 |
課程介紹 |
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第2週 |
9/22 |
病人及家屬之衛生教育：以台大醫院健康教育中心為例 |
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第3週 |
9/29 |
教育者與學習者角色之探討
※ Schwenk ＆ Whitman_Ch2, The roles of teachers and learners, p17-26.
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第4週 |
10/06 |
社區民眾之衛生教育：以台北市大安區健康服務中心為例 |
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第5週 |
10/13 |
醫學與衛生教育策略及教學技巧
※ Schwenk ＆ Whitman_Ch5, Lectures, p71-89.
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第6週 |
10/20 |
性別健康教育議題初探：以 “saving face面子” 影片為例 |
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第7週 |
10/27 |
約會強暴、性騷擾或性侵害等之衛生教育 |
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第8週 |
11/03 |
家庭暴力或童虐行為之衛生教育 |
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第9週 |
11/10 |
非法藥物濫用之衛生教育 |
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第10週 |
11/17 |
學生之衛生教育：以台大校園之衛生保健及醫療中心為例 |
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第11週 |
11/24 |
網路成癮之衛生教育 |
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第12週 |
12/01 |
霸凌行為之衛生教育 |
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第13週 |
12/08 |
危險性行為之衛生教育 |
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第14週 |
12/15 |
職場員工之衛生教育：以國民健康局職場健康輔導中心為例 |
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第15週 |
12/22 |
性別認同與性取向議題之衛生教育 |
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第16週 |
12/29 |
精神疾病與心理健康之衛生教育 |
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第17週 |
1/05 |
自殺防治之衛生教育 |
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第18週 |
1/12 |
期末考試 |
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