提昇博士班學生獨立從事介入性計畫的研究能力。從健康行為議題的選定、相關文獻之整理與歸納、介入計畫的研擬與執行、評量資料的收集與分析、到撰稿及投稿的過程中，一方面強化創新設計介入策略的能力；一方面考驗計畫評價與成效展現的能力。