課程資訊
課程名稱
質性研究與健康照護
QUALITATIVE RESEARCH IN HEALTH CARE 
開課學期
98-1 
授課對象
公共衛生學院  衛生政策與管理研究所  
授課教師
丁志音 
課號
HP7022 
課程識別碼
845 M1220 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期三3,4(10:20~12:10) 
上課地點
公衛209 
備註
總人數上限:6人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/981qual_res 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

Qualitative research begins by accepting that there is a range of different ways of making sense of the world and is concerned with discovering the meaning seen by those who are being researched and with understanding their view of the world rather than that of the researchers.
Roger Jones
BMJ 1995; 311(6996):2,

本課程是為了銜接衛生政策與管理研究所之「健康政策研究法」而開設的,在課程設計上,該課程是以量性取向的調查法為主要內容,而將「非量性」的研究方法論挪至本課程中。雖然調查法於近幾十年來一直是健康政策領域方法學的主流,但是在社會科學學術圈於1980年代開始崇尚方法論的多元化及多樣性以來,質性研究的哲學內涵及技術也快速地受到研究者及實務工作者的青睞。尤其在醫療衛生界,以質性研究來深探健康照護中各類現象已蔚為風尚,且即使長期深受西方實證主義及生物醫學影響的臨床、基礎及政策研究也開始作這方面的嘗試,並試圖將質性研究的內涵應用到健康、疾病、照護的種種議題上。知名的醫學或公共衛生期刊如British Medical Journal,Health Services Research,Journal of General Internal Medicine,Family Practices也於近年來密集地以單篇文章,甚至全期專刊來探討質性研究,相關期刊如Qualitative Health Research的發行,以及特別以健康照護體系為素材的質性研究方法論書籍如Crabtree及Miller的:Doing Qualitative Research(1992)的出版及二版(1999)的廣受採用,其他以健康或健康照護、或甚至直接以公共衛生為標題之類似書籍的出版,更是明證。
  除了國外學術界藉由各類出版品反映出這樣的熱衷之外,國內的臨床醫學學門如護理、職治、醫學等也逐漸開始在研究及實務工作上採用質性方法 (其實對有些領域而言,質性方法才是其傳統的資料收集及分析方式)。這樣的趨勢應不僅是「呼應」來自西方的風潮及趕時髦而已,而是知識發展的一個必然階段,也因此,類似的訓練在正規的研究法訓練中益形必要。
本課程乃質性研究法之初階課程。主要的目的在於讓學習者認識質性研究方法,並且能夠著手進行及呈現研究結果。為了達到此一目標,本課程特別著重兩點:(1)從做中學,(2)能與量性的研究取向做頻繁的互動,對照比較,並加以整合至自己的研究中。而誠如幾位主編Sage所出版之質性研究方法叢書(Qualitative Research Methods Series)之作者所言:

Social research is both a process and a product, one inform the other.

本課程的另一項目標,便是希望在多觀摩甚至模仿的過程中,讓學習者對質性研究成果(product)的撰寫及發表有初步的認識。因此,研讀並分析已發表之出版品也將是本課程的重要學習工作,除了閱讀質性研究完成的單本著作之外,台大醫圖的相關期刊如 Qualitative Health Research, Medical Anthropology Quarterly, Sociology of Health and Illness, Culture, Medicine and Psychiatry等只刊載質性研究論文;Social Science and Medicine, International Journal of Health Services 等刊載有較多的質性文章;而即使以量性取向為主的 Journal of Health and Social Behavior, Health Education and Behavior等也偶有質性的著作,上述期刊所登載的質性文獻,在文章結構的處理方面應有值得學習之處。另外,值得一提的是,近年來社會及行為科學方法學又逐漸轉向另一種典範:質量性併用方法與方法學(mixed methods and methodology),這原本是許多研究者一向採用的研究途徑,但如今已被學術界賦予合法及必要的地位,由Journal of Mixed Methods Research這本期刊的發行可見一斑,本課程亦將循此趨勢,對質量併用的方法學進行初步的探討與嘗試。希望本課程能將質性研究「去神秘化」及趣味化,成為人人可為的研究技能及人皆有之的研究視野。
 

課程目標
能瞭解質性研究在健康照護領域進行的程序以及「做」質性研究的技能。 
課程要求
課堂討論 30%;作業 50%;期末報告 20% 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 
參考書目
同上 
指定閱讀
主要教科書:
•Ulin PR, Robinson ET, Tolley EE. Qualitative Methods in Public Health: A field Guide for Applied Research. Jossey-Bass, 2005. (URT)

參考教科書:
•Creswell JW, Clark VP. Designing and Conducting Mixed Methods Research. Sage, 2007.
•Crabtree BF, Miller WL. (eds). Doing Qualitative Research. 2nd edition. Newbury Park: Sage, 1999.

散篇文章:
參見以下授課內容或隨堂指定
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂討論 
30% 
 
2. 
作業 
50% 
 
3. 
期末報告 
20% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/16  課程簡介 
第2週
09/23  質性研究綜覽:
1.URT Chapter 1 Invitation to Explore.

2.URT Chapter 2 The Language and Logic of Qualitative Research.
3.Morse JM. What is the domain of qualitative health research? Qualitative Health research 2007; 17(6):715-17.
 
第3週
9/30  研究設計與抽樣:
1.URT Chapter 3 Designing the study.
2.Crabtree & Miller. Chapter 2. Kuzel AJ. Sampling in qualitative inquiry.
 
第4週
10/07  資料的收集:
1.URT Chapter 4 Collecting qualitative data: the science and the art.
2.URT Chapter 5 Logistics in the field.
 
第5週
10/14  資料的收集—訪談的類型與技巧:
Crabtree & Miller. Key informant interviews.
Depth interviews.
 
第6週
10/21  資料的收集—焦點群體訪談:
Crabtree & Miller. Chapter The use of focus groups in clinical research.
 
第7週
10/28  特殊研究設計—紮根理論/民族誌:
Holloway Chapter 9 Bluff R. Grounded theory: the methodology.
Chapter 10 Sharkey S, Larsen JA. Ethnographic exploration: participation and Meaning in everyday life
 
第8週
11/04  特殊研究設計—敘事分析/行動研究:
Holloway Chapter 11 Sparkes AC. Narrative analysis: exploring the whats and
hows of personal stories
Chapter 12 Freshwater D. Action research for changing and improving
Practice
 
第9週
11/11  資料分析及解釋:
1.URT Chapter 6 Qualitative data analysis.
2.Bradley EH, Curry LA, Devers KJ. Qualitative Data Analysis for Health Services
Research: Developing Taxonomy, Themes, and Theory. Health Services Research
2007; 42 (4), 1758–1772.
 
第10週
11/18  資料分析及解釋:
1.URT Chapter 6 Qualitative data analysis.
2.Bradley EH, Curry LA, Devers KJ. Qualitative Data Analysis for Health Services
Research: Developing Taxonomy, Themes, and Theory. Health Services Research
2007; 42 (4), 1758–1772.
 
第11週
11/25  資料呈現:課堂講義
 
第12週
12/02  研究結果之撰寫:
1.URT Chapter 7 Putting it into words: Reporting qualitative research results.
2.課堂講義
 
第13週
12/09  綜合方法與方法學:
Creswell & Clark:
1.Chapter 2. Examining preliminary considerations.
2.Chapter 4. Choosing a mixed methods design.
3.Chapter 7. Analyzing data in mixed methods research.
4.Chapter 9. Questions often raised about mixed methods research.
◎研究範例:課堂講義
 
第14週
12/16  綜合方法與方法學:
Creswell & Clark:
1.Chapter 2. Examining preliminary considerations.
2.Chapter 4. Choosing a mixed methods design.
3.Chapter 7. Analyzing data in mixed methods research.
4.Chapter 9. Questions often raised about mixed methods research.
◎研究範例:課堂講義
 
第15週
12/23  綜合方法與方法學:
Creswell & Clark:
1.Chapter 2. Examining preliminary considerations.
2.Chapter 4. Choosing a mixed methods design.
3.Chapter 7. Analyzing data in mixed methods research.
4.Chapter 9. Questions often raised about mixed methods research.
◎研究範例:課堂講義
 
第16週
12/30  學生報告 
第17週
1/06  學生報告,課程檢討,結語