課程資訊
課程名稱
性別與健康
Gender and Health 
開課學期
99-2 
授課對象
學程  婦女與性別研究學程  
授課教師
張珏 
課號
HPM5007 
課程識別碼
848 U1070 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期四7,8(14:20~16:20) 
上課地點
公衛209 
備註
限學士班三年級以上
總人數上限:25人
外系人數限制:5人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/992GH 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

瞭解社區健康營造的理論與實務,學習營造的技能,檢視與批判社區健康營造的優缺點與不足處,建立公共衛生身心社會的宏觀視野,具文化與性別敏感度。
學生從閱讀教材、口頭報告、參與討論及經驗分享的過程,可以瞭解社區健康營造的理論與技術。藉著實際進入社區,學生可瞭解如何激發民眾的健康意識並推動社區健康促進計畫。透過理論與實務的結合,預期可強化學生的社區健康營造知能。
Through the process of reading, presentation, discussion and sharing, students will familiarize the theories and skills related to community health building. Community participation can help students understand the strategies of promoting health awareness and health activities in communities. Students’ literacy of community health building can be enhanced by the combination of theories and practices. 

課程目標
學生能知悉社區健康營造的理論和技術,培養評論能力,具文化與性別敏感度,也能分享社區健康營造的實務經驗。
Students can describe the theories/skills of community health building with critical minds and cultural, gender sensitivities. They also can share their experiences on community health building practices. 
課程要求
1. Students have to complete the reading assignments and participate in class discussion.
2. Each student is asked to select a specific topic and give an oral presentation in class.
3. After field practice, each group has to hand in a working record.
4. Each student is required to read at least two English papers related to community health building and complete a term paper, due June 21, 2011) 
Office Hours
每週四 17:30~18:30 
參考書目
1. 朱明若等。中國婦女生育健康促進:從需求評估到政策發展。2005,中國社會出版社
2. Boston Women’s Health Collective. 2005 Our Bodies Our Selves.
3. 胡幼慧 2001 新醫療社會學:批判與另類的視角。台北:心理。
4. 成令方等。醫療與社會共舞。2008,台北:群學。
5. 其他 (錄影帶、影片、相關資訊、文獻) 
指定閱讀
1 WHO 2004, 2005 Promoting Mental Health. Geneva, WHO
2 朱明若 2005 中國婦女生育健康促進需求評估到政策發展。北京:人民。
3 李蘭、成亮、洪百薰等:形塑陽光家園--健康社區DIY (再版)。財團法人光寶文教基金會,2008.
4 WHO 2001 Evaluation in Health Promotion. WHO Europe.
5 Ancis, JR (ed.) 2004 Culturally Responsive Interventions. NY: Brnner-Routledge.
6 Bracht N. 1999 Health Promotion at the Community Level – New Advances. CA: SAGE.
7. 李蘭等 2010 健康行為與健康教育。台北:巨流。 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課前作業、資料收集分析(剪報)、課堂討論 
25% 
 
2. 
課後心得 
15% 
 
3. 
團體報告 
20% 
 
4. 
期末報告(口頭構想及書面) 
40% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/24  性別主流化的婦女健康:國際趨勢 "健康議題的性別分析-由職場健康談起"(陳芬苓老師) 
第2週
3/03  性/別與健康:生理因素與社會因素如何影響健康?(張菊惠老師) 
第3週
3/10  理論篇(啟蒙):性別平等教育、婦女研究 
第4週
3/17  理論篇:(覺醒) 醫療化 更年期為例 
第5週
3/24  婦女充權與健康:經期為例(教科書6-8章) 
第6週
3/31  婦女健康需求評估與方案制訂 
第7週
4/07  性別主流化的工具:性別分析與性別影響評估 
第8週
4/14  性別與心理健康—憂鬱、暴力、健康不平等的性別政治 
第9週
4/21  醫療科技與婦女健康:整型美容、人工生殖 
第10週
4/28  生育健康與身體政治: 生產、母乳哺餵、避孕、止孕/人工流產 
第12週
5/12  健康政策(方案)之性別影響評估 (小組報告) 
第13週
5/19  婦女暴力防治 
第14週
5/26  性別研究與男性健康 
第15週
6/02  性別主流化的社區健康營造:婦女研究與多元保健 
第16週
6/09  性別主流化的社區健康營造:婦女研究與多元保健 
第17週
6/16  婦女、性別與健康:回顧與展望