課程資訊
課程名稱
兒童健康與政策
Child Health and Policy 
開課學期
109-2 
授課對象
 
授課教師
張弘潔 
課號
HPM5021 
課程識別碼
848 U1150 
班次
 
學分
2.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期四6,7(13:20~15:10) 
上課地點
公衛213 
備註
兼通識A45*。。A45*:哲學與道德思考、公民意識與社會分析領域。可充抵通識
總人數上限:30人
外系人數限制:20人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1092HPM5021_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

兒童、健康與社會的關係可以如何理解? 本課程包括兩大主軸:第一部分從童年社會學角度出發,認識不同學門和理論如何詮釋兒童, 進而影響社會, 國家制度與政策中對兒童的治理, 以及兒童如何參與(或被排除)在社會中;第二部分談兒童權利公約的國際脈絡與對我國政策之影響, 如何影響兒童在社會和健康領域的社會處境。
 

課程目標
本課程期望學生透過課前文獻閱讀、資料收集、課堂討論與期末報告的小研究,重新認識兒童, 社會與健康之間的關係。 
課程要求
學生在課前會有指定閱讀,或者資料搜尋帶到課堂上進行互動討論,來探討童年的不同面向與觀點,同學在學期中選擇一個跟兒童相關的主題,運用課堂上所學的知識或技能,分析在台灣的兒童健康、政策、實踐與兒童參與。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目
詳見隨堂課綱 
指定閱讀
待補 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/25  課程介紹 
第2週
3/04  兒童與童年的多元認識與歷史演進

[課前作業]
請找一個國家對兒童(或成人以外)在法律、社會或文化上的不同定義。

[指定參考閱讀]
熊秉眞(2000): 第一章「尋找歷史上的孩童」 於《童年憶往 : 中國孩子的歷史》。臺北市: 麥田出版。

[延伸閱讀]
藍佩嘉(2016)「童年」的社會學分析:從國家主人翁到消費福利主體。https://twstreetcorner.org/2015/04/04/lanpeichia-2/ 
第3週
3/11  兒少能動性與社會參與

[課前作業]
找一個由兒少「發起」的社會運動、發明或非政府組織。
填寫此表單回應:https://forms.gle/YhE7WFAFLwAXXGGx6

[指定閱讀]: James, A. “Agency.” In The Palgrave handbook of childhood studies (p. 34-45). Basingstoke: Palgrave Macmillan.
 
第4週
3/18  [演講]童年與健康的另一種視野: 墨西哥Chiapas的經驗
講者:非政府組織Steps in San Cristobal創辦人黃璟曟

[講者相關網站]
1.引領閱讀探索馬雅古文化 國圖與墨西哥辦事處攜手:https://reurl.cc/OXYVLv
2.畢業後四處旅行,是一種「對人生的逃避」?─台大校友黃璟曟:旅途走過的每一步,都有意義:
https://crossing.cw.com.tw/article/10507
3.記得我是誰,墨西哥馬雅原住民故事書計畫:https://reurl.cc/zbqALa
4.一場無終點的價值探索之旅 – 黃璟曟學姐:https://reurl.cc/NXYqOe

[提問網址]
https://app.sli.do/event/18zoxbwz/live/questions 
第5週
3/25  童年社會學

[指定閱讀]
1.Qvortrup, J. “Childhood as a Structural Form.” In The Palgrave handbook of childhood studies (p. 21-33). Basingstoke: Palgrave Macmillan.
2.Rosen, R., & Twamley, K. (2018). Chapter 1.” A necessary struggle- in- relation?” In Feminism and the Politics of Childhood–Friends or Foes? (p. 314). UCL Press. Rosen, R., & Twamley, K. (2018). A necessary struggle- in- relation?
3.許雅惠等人(2015): 第一章「兒童、社會學、兒童社會學:理論與觀點」於《幼兒社會學》。臺北市﹕五南。 
第6週
4/01  兒童節/溫書假 
第7週
4/08  兒童權利公約(UNCRC): 歷史與內涵

[課前作業]
表單網址:https://forms.gle/F2FkTFBXJ4MjopqR6。

[指定閱讀]
《兒童權利公約》:https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=Y0000062。 
第8週
4/15  兒童權利公約: 國際審查與國家報告

[指定閱讀-分配閱讀]
1.兒童權利公約國家報告
2.UNCRC. How children say the UK is doing?
3.2017年兒童權利公約執行之替代報告
4.兒童權利公約-2017年臺灣兒少報告 
第9週
4/22  兒童議會與兒少代表

[指定閱讀]
1.Children’s parliament (Scotland). https://www.childrensparliament.org.uk/
2.Perry-Hazan (2016). Children's participation in national policymaking: “You're so adorable, adorable, adorable! I'm speechless; so much fun!” Children and Youth Services Review. 67: 105-113.
3.Musinguzi, P., & Ellingsen, I. T. (2017). The Norwegian Ombudsman for Children on child participation: Perceptions, impacts and dilemmas. Journal of Comparative Social Work, 12(2), 147 - 169.
4.Lundy L. (2018). In defence of tokenism? Implementing children’s right to participate in collective decision-making. Childhood. 25(3):340-354. 
第10週
4/29  期中考 
第11週
5/06  國際與臺灣兒童之健康圖像

[課前作業]
請找一個指標呈現兒童健康議題(死亡率除外)

[指定閱讀]
1.搶救兒童高死亡率專題報導八篇中的至少一篇(報導者)
https://www.twreporter.org/topics/child-health-care-taiwan
2.梁富文、黃雅莉、吳美環、呂鴻基、江東亮、呂宗學(2016)。兒童死亡率:台灣與經濟合作暨發展組織國家比較。台灣公共衛生雜誌,35(2),221-233。 
第12週
5/13  [演講] CRC及兒少的健康表意權
講者:東吳大學人權學程林沛君助理教授

[指定閱讀]
1.衛生福利部(2019)。《兒少最佳利益案例彙編》。第9-20頁,醫療案例部分。 
第13週
5/20  [議題] 空氣汙染與氣候變遷之兒少不平等與行動

[指定閱讀]
UNICEF (2016). Clean the Air for Children_Executive Summary 
第14週
5/27  童年研究理論與方法

[指定閱讀]
1.張弘潔(2010):第十章「童年研究中的研究倫理、研究方法與研究者角色」於張盈堃(編) 《研究兒童/兒童研究: 從理論到實務的田野工作》 (pp. 209-240)。屏東:國立屏東教育大學。
2.Lundy L, McEvoy L. Children’s rights and research processes: Assisting children to (in)formed views. Childhood. 2012;19(1):129-144.  
第15週
6/03  童年研究實作(題目訂定) 
第16週
6/10  童年研究實作(操作與討論) 
第17週
6/17  期末報告展與課程回顧