課程資訊
課程名稱
質性研究與疾病預防
Qualitative Research and Disease Prevention 
開課學期
103-2 
授課對象
公共衛生學院  流預所預防醫學組  
授課教師
賴文恩 
課號
EPM7161 
課程識別碼
849 M0560 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期一9,A,B(16:30~20:10) 
上課地點
公衛505 
備註
上課時間:每次2~3小時,依週次彈性調整。
總人數上限:20人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1032EPM7161_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

傳統上,醫療衛生專業人員在從事疾病預防之實務與研究時,其思考模式多本於實証主義(或後實証主義),進行資料之收集與分析,將環境脈絡視為雜訊,希冀去除其干擾,精準測量,以發現運行世界之真理。但此取向用於研究自然事物以外之社會現象,往往不夠深入。
數十年來,社會學界對此加以反省,並建立本於建構主義,著重環境脈絡之質性研究新典範。醫學界隨護理、公共衛生學界之後,也開始了解質性研究於科學探索之價值,嘗試將之用於發掘資深醫療衛生專業人員之經驗,深入了解病患價值取向/行為及所在環境脈絡之關係。與此相關之質性研究,最近更納為証據醫療模式之一環。
本課程之主旨,在介紹質性研究之特色及其在疾病預防上所扮演之角色;並以深度訪談之實作方式,從議題選定開始一直進行到口頭與書面報告,真正親身接觸質性研究報告之誕生歷程。 

課程目標
1.了解質性研究的科學哲學基礎與進行方法。
2.了解在疾病預防及証據醫學的領域,質性研究的現況與貢獻。
3.閱讀文獻,以了解「如何評閱質性文獻?」、「如何運用質性文獻?」。
4.執行質性研究之實作 (深度訪談) 與資料分析。
5.以書面及口頭方式進行質性研究之報告。 
課程要求
學習原則:1 想好再做:要有科學哲學的基礎、 2 從做中學:知難行易
* 本課程為兩學分,依課程設計,某些週上3小時,某些週不上課,詳見課程教學進度。

1 前兩次上課由老師講解;第四週起至第十七週,由同學輪流負責導讀,進而全體討論。
2 所有選課學生分組,以進行質性研究實作及期末報告。全班以不超過4組為原則。
3 第四週前確定分組名單以每組3-4人為原則,在職生或有工作經驗者優先任組長。
4 如果有旁聽生,可自行決定是否參與分組及導讀工作。
5 各組經討論,選定一個研究主題 (第6週前決定)。
6 每位同學訪談3~4位,一組大約訪談10~14位。據此完成期末報告。
7 分組完成期末報告,包括:口頭報告(依第一次課程介紹之實例為範本完成)及書面報告。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 備註: 每次上課前30分鐘,可與同學約定時間討論。 
參考書目
主要教科書:
1.Ulin PR, Robinson ET, Tolley EE. Qualitative method in Public Health. Jossey-Bass 2005.
2.Green J, Thorogood N. Qualitative Methods for Health Research (Introducing Qualitative Methods series). Sage 2004.
3.Rubin HJ, Rubin IS. Qualitative Interviewing — The Art of Hearing Data 2nd ed. Sage 2005.
4.Crabtree BF eds. Doing Qualitative research. Sage 1992/1999。
5.陳向明著:社會科學質的研究。五南,2002。
其他中文參考書:
6.胡幼慧主編:質性研究-理論、方法及本土女姓研究實例。巨流,1996。
7.王雅各等:質性研究。心理出版社,2004。
8.Wolcott HF著,顧瑜君譯:質性研究寫作。五南,1998。
9.Adler MJ, Doren CV著,郝明義、朱衣譯:如何閱讀一本書,台灣商務印書館,2003。 
指定閱讀
1.陳向明:什麼是質的研究方法?in社會科學質的研究。五南2002。pp.3-31。
2.Ulin PR, Robinson ET, Tolley EE. Designing the Study. In: Qualitative
method in Public Health. Jossey-Bass 2005. Ch 3 pp 33-70.
3.Kuzel AJ. Sampling in: Qualitative Inquiry. In Crabtree BF, Miller WL eds. Doing Qualitative Research. California: Sage Publications, Inc., 1992: 31-44.
4.Green J, Thorogood N. In-depth Interviews. In: Qualitative Methods for Health Research. Ch 4 pp. 79-106. Sage 2004.
5.Rubin HJ, Rubin IS. Structuring the Interview. In: Qualitative Interviewing – The Art of Hearing Data 2nd ed. Ch.7. pp. 129-151. Sage 2005.
6.Rubin HJ, Rubin IS. Designing Main Questions and Probes. In: Qualitative Interviewing–The Art of Hearing Data 2nd ed. Ch.8. pp. 152-172. Sage 2005.
7.Rubin HJ, Rubin IS. Preparing Follow-Up Questions. In Qualitative Inter- viewing – The Art of Hearing Data 2nd ed. Ch.9. pp.173-200. Sage 2005.
8.Green J, Thorogood N. Group Interviews. In: Qualitative Methods for Health Research. Ch 5 pp. 107-130. Sage 2004.
9.Green J, Thorogood N. Observational Methods. In: Qualitative Methods for Health Research. Ch 6 pp. 131-154. Sage 2004.
10.Data analysis. In Crabtree BF, Miller WL eds. Doing Qualitative Research. California: Sage Publications, Inc., 1992, 17-21.
11.Ulin PR, Robinson ET, Tolley EE. Qualitative data analysis. In: Qualitative method in Public Health. Jossey-Bass 2005. Ch 6 pp 139-174.
12.Grounded Hermeneutic Research. In Crabtree BF, Miller WL eds. Doing Qualitative Research. California: Sage Publications, Inc., 1992, 110-124.
13.Ulin PR, Robinson ET, Tolley EE. Putting It into Words: Reporting Qualitative Research Results. In: Qualitative method in Public Health. Jossey-Bass 2005. Ch 7 pp 175-194.
14.陳向明:質性研究中的效度問題in社會科學質的研究。五南2002。p529.
15.陳向明:質性研究中的推論問題in社會科學質的研究。五南2002。p557.
16.Mays N,Pope C. Assessing quality in qualitative research. BMJ 2000; 320:50.
+ Example of Critical appraisal of QUALITATIVE RESEARCH in EBHC.
+ Qualitative Research Checklist. Information for authors in BMJ.
(http://resources.bmj.com/bmj/authors/checklists-forms/editors-checklists) 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
上課表現、參與討論、一分鐘書面報告的內容 
40% 
 
2. 
期末口頭報告(每組一份) 
30% 
 
3. 
期末書面報告(每組一份) 
30% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第2週
3/02  課程簡介(老師講解) 
第3週
3/09  質性研究與証據醫學(老師講解) 
第4週
3/16  本週不上課 
第5週
3/23  質性研究之理論背景(閱讀與討論) 
第6週
3/30  質性研究設計及抽樣方法(閱讀與討論)
 
第7週
4/06  本週不上課 
第8週
4/13  深度訪談架構與大綱(閱讀與討論) 
第9週
4/20  訪談過程及掌控技巧(提問/傾聽/回應) 
第10週
4/27  本週不上課 
第11週
5/04  焦點團體&參與觀察(閱讀與討論) 
第12週
5/11  資料分析(閱讀與討論)/電腦處理示範 
第13週
5/18  本週不上課 
第14週
5/25  詮釋紮根分析/報告寫作(閱讀與討論) 
第15週
6/01  本週不上課 
第16週
6/08  效度、推論及文獻評閱 
第17週
6/15  口頭報告/課程檢討