課程資訊
課程名稱
光學診斷技術
Optical Techniques in Diagnosis 
開課學期
102-1 
授課對象
電機資訊學院  電機工程學研究所  
授課教師
宋孔彬 
課號
BEBI7004 
課程識別碼
945 M2900 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期四2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
明達203 
備註
總人數上限:15人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1021Opt_Diagn 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

"Optical biopsy"為生醫光學非常重要的研究領域。光學的量測技術因具有非(低)侵入性與高靈敏度之優點,非常適合應用在醫學診斷上。本課程將涵蓋光在生物組織中傳遞的理論模型,數值模擬方法與臨床研究,介紹各種光學量測與光譜技術,擷取與人體組織的生理與病理特性相關的資訊,進而達到協助醫學診斷(特別是早期癌症或癌前病變)的目的。 

課程目標
1.介紹光在組織中傳遞的理論模型。
2.使學生理解並實際操作Monte Carlo法,以數值方法模擬光在人體軟組織中的傳播。
3.介紹各種將光學量測技術應用於活體疾病診斷的方法。
 
課程要求
需具備使用電腦軟體(例如C,Matlab)進行數值模擬的能力。
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 
參考書目
1. "Biomedical Optics: Principles and Imaging", by Lihong V. Wang and Hsin-i Wu.
Wiley-Interscience, 2007.
2. "Optical-Thermal Response of Laser-irradiated Tissue", edited by Ashley J.
Welch and Martin J.C. van Gemert. New York: Plenum Press, 1995.
3. "Biomedical Photonics Handbook", edited by Tuan Vo-Dinh. Boca Raton, Fla.:
CRC Press, 2003. 
指定閱讀
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
分組期末專題 
30% 
利用作業所完成之數值模擬工具,應用於光學診斷系統之模擬或光與組織交互作用之研究。 
2. 
期末專題計畫提案 
10% 
書面及口頭報告,內容包含專題目標、動機(重要性)以及相關文獻與方法之探討。 
3. 
作業 
40% 
使用Monte Carlo法,模擬光在組織中的傳遞。 
4. 
文獻與討論 
20% 
由授課教師指定各種相關技術之重要文獻,於上課前預習並繳交摘要與問題,以及課堂上參與討論。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
09/12  Overview 
第2週
09/19  Mid-Autumn Festival - no class 
第3週
09/26  Introduction to light-tissue interaction 
第4週
10/03  Monte Carlo method #1 
第5週
10/10  Happy Birthday to ROC - no class 
第6週
10/17  Monte Carlo method #2 
第7週
10/24  Monte Carlo method #3 
第8週
10/31  Monte Carlo method #4 
第9週
11/07  Diffuse Reflectance Spectroscopy and diffusion approximation to RTE 
第10週
11/14  Monte Carlo method #5 
第11週
11/21  Fluorescence and Raman Scattering Spectroscopy 
第12週
11/28  Fiber-optic probe considerations 
第13週
12/05  More applications of Monte Carlo method 
第14週
12/12  Monte Carlo Q&A and project idea discussion 
第15週
12/19  Project idea discussion;
Single/few scattering techniques 
第16週
12/26  Project proposal presentation 
第17週
01/02  Project progress report/discussion