在我們的生活中，法律無處不在，參與塑造了我們日常生活的意義，卻不一定被有意識地認識。老闆辱罵原住民勞工「你這個懶惰的蕃仔」的行為，看似只是一種日常生活的舉動，可能被一笑置之當作不在意，可能被認為遭到侮辱歧視但無可奈何，也可能因為法律被動員（mobilized）而成為公然侮辱的犯罪、構成傷害他人名譽的民事上損害賠償責任，或者違反就業服務法的歧視行為。人們可能「邀請」法律來界定其遭遇的意義（例如該勞工提出申訴或告訴），可能「拒絕」或「無法」以法律來回應其遭遇（例如該勞工因畏懼、無資力、衡量利弊得失等因素而不願或無法提出申訴或告訴），可能「被迫」以法律界定其行為的意義（例如遭申訴或被告的老闆），也可能以為其行為或遭遇無法被以法律定義。無論何種情況，法律都以某種方式與社會中人們的意識和行動產生關係。
這門課的目的，在於探究「法律構成社會，社會也形構法律」的法律與社會互動關係，主題包括：法律的「言」「行」、法律與社會控制、制度與行動者、紛爭與紛爭解決、法律多元主義、法律與文化、法意識、法律與社會變遷等。修課同學將藉由閱讀介紹性與部分經典的英文文獻，學習法社會學的主要理論、議題與方法；透過分組課堂小報告，嘗試思考與實作。
 

1. 本校建議 A+ 比例上限為 20% ，非強制規定，授課教師可依課程要求調整，建議必修課程參考。
2. 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。