第一週　 為何偏不叫她「肚皮舞」──文化人類學視野下的「埃及東方舞」
　　講師先行自我介紹其學舞過程、課程理念與進行方式，並從文化人類學觀點來解釋為何偏不叫她「肚皮舞」、阿拉伯舞蹈裡的即興特性及做即興練習的原因。課堂最末，並以簡短時間，嘗試身體律動。

第三週　 音樂傾聽（上）：埃及旋律特色與基礎動作教學
　　開始進行舞蹈動作基礎教學，以肩膀的動作為主，並解釋埃及音樂特性，詳細聆聽每個樂器的聲音與旋律線條，再將所學的基礎動再放入音樂中，結合運用。

第四週　 音樂傾聽（下）：埃及旋律特色與基礎動作教學
　　持續基礎動作教學，以臀部動作為主，使用另一首深具特色的音樂作練習，並開始進行簡單的空間走動。課程結尾時，由講師示範即興舞蹈。

第六週　 首度即興練習：依隨旋律，自由舞動
　　複習前兩堂所學之基礎動作，要求扎實練習基本功，加強空間走動的練習，並讓學員開始嘗試即興舞蹈。

第八週　 節拍律動（上）：埃及節奏特色與基礎動作教學
　　持續基礎動作教學，以臀部動作為主，著重使用節拍明顯的音樂，詳細解釋音樂拍子的特性，並將新學動作放入音樂中做練習，體驗肢體動作與音樂結合的感受。課程末了，再度進行即興練習。

第九週　 節拍律動（下(c6e5)）：埃及節奏特色與基礎動作教學
　　複習所有學過的基礎動作，並綜合運用，以求肢體動作與音樂結合，練習將著重如何讓肢體律動裡，能有音樂節奏感。課程末了，觀看相關影片，並進行討論分析。

第十週　再度即興練習與舞碼教學（一）：舞蹈動作分解
　　再度進行即興舞蹈練習，以求在靈活運用中，複習先前已學動作，並增加對音樂的感受度。
本週開始舞碼教學，將先前所學動作放入一段簡短編舞中，讓學生理解基礎舞蹈動作可如何運用在舞碼裡。

第十一週　舞碼教學（二）：細節糾正與音感練習
　　接續舞碼教學，著重一一糾正動作細節，以求基本姿勢能在一連串舞蹈動作中，還能正確無誤。並持續著重音樂敏感度的練習，讓學生感受如何讓音樂帶著肢體走，並在動作中，充滿音樂能量，且每個動作皆落在節拍上。

第十二週　舞碼教學（三）：記憶動作並練習肢體流暢度
　　接續舞碼教學，在反覆練習中，讓身體記憶一連串舞蹈動作，並在連續性動作中，練習肢體裡的流暢度。

第十三週　即興舞蹈與舞碼教學（四）：音樂中的故事與舞蹈中的情感展現
完成舞碼教學，讓學生以肢體記憶一段舞碼，並能不出差錯地跳完一整段舞碼。接續解釋音樂所敘述的故事，嘗試在舞蹈中，放入自己的情感與詮釋。

第十四週　即興舞蹈與舞碼教學（五）：音樂中的故事與舞蹈中的情感展現
　　聆聽不同版本的編曲，並嘗試以同一首歌但不同編曲版本的音樂作即興舞蹈，以求對舞蹈基本動作的靈活運用、加強肢體對音樂的反應度。

第十六週　影片欣賞與舞碼複習：舞蹈演出練習並相互回饋
　　分組練習舞碼演出，感受「舞者」與「觀眾」、「呈現者」與「被注釋者」等不同角色。練習過程中，開放討論，彼此回饋。
　　觀賞舞碼相關影片，欣賞並分析其他舞者的詮釋，增強對舞蹈與音樂的認識。
　　末了，綜合複習所有學過的基礎動作，放入即興練習中，並在肢體律動中，隨著音樂線條、節拍，嘗試放任身體自由舞動，放入自己對音樂的感受，建立身體的自我覺醒度，並在後續的空間走動練習中，感受與他人的互動。

第十七週　期末創作與分享：圓緣即興之舞或舞碼呈現
　　期末課程開放給學生以最適合自己的方式，呈現並分享學習心得，可單獨呈現或分組，可選擇以文字、圖像、音樂或舞蹈（包括自己的編舞創作、即興或表演學期五瑪）等方式。形式雖不拘，但每個人都必須有所呈現。