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課程名稱 |
普通生物學實驗乙下 General Biology Lab. (b)(2) |
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開課學期 |
114-2 |
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授課對象 |
生命科學院院學士學位 |
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授課教師 |
陳香君 |
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課號 |
LS1016 |
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課程識別碼 |
B01 106B2 |
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班次 |
06 |
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學分 |
1.0 |
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全/半年 |
全年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期四2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
思亮410 |
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備註 |
上學期以動物學為主, 下學期以植物學為主。 參閱分班編組課程與楊淑怡合授 限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學號雙號 總人數上限:35人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
生物學是一門探討生命現象的科學,必須藉實驗課程將正課介紹的觀念具體化,使學生由親自動手操作的過程中,學習科學的實驗技術、印證生命科學的基本理論,更重要的是從中體會科學研究的方法與精神。
本實驗課程以本系所編寫之「普通動物學實驗指導」以及「普通植物學實驗指導」為講義,講義皆由本系多位教授共同編寫,總共規畫有七十多個實驗,涵括生命科學的重要領域。如細胞與組織、器官和各系統的結構與作用、動植物的生理功能、生命的延續、動植物的分類、生命的起源及演化、動物的行為以及生態等。本課程以兩本講義為依據,先以講演的方式,配合投影片和短片,將每一實驗所根據之基本理論及實驗內容,作具體而微、深入淺出的介紹。繼而令修習之學生親手操作,完成該實驗並討論之。 |
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課程目標 |
期望藉由本實驗課程的訓練,使學生對生命科學有一基礎認知。希望學生在學習這門課之後,能學習研究生命科學基本的技術、了解生命科學領域的內涵,並由實驗中學習解決問題的能力以及正確且良好的生物實驗態度。進而能夠重視生命的整體意義,引發學生對生命科學的興趣。 |
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課程要求 |
學生必須事先預習該次實驗之內容,上課時必須實際親自動手操作,按時完成實驗後的報告或作業。 |
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
至少2小時。 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
課程指定參考資料 |
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參考書目 |
普通動物學實驗指導
普通植物學實驗指導 |
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評量方式 (僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
每週作業 |
35% |
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2. |
期中考 |
20% |
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3. |
期末考 |
20% |
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4. |
課堂小考 |
15% |
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5. |
平時成績 |
10% |
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- 本校尚無訂定 A+ 比例上限。
- 本校採用等第制評定成績,學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考,授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
以錄影輔助 |
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作業繳交方式 |
延長作業繳交期限 |
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考試形式 |
延後期末考試日期(時間), 書面(口頭)報告取代考試 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
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準備週,不上課 |
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第2週 |
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準備工作與實驗室守則宣布
如何觀察微觀的世界—顯微鏡操作與微物測量
Exp. 1 光學顯微鏡 |
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第3週 |
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校園植物知多少
Exp. 35 校園植物認識 |
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第4週 |
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探索植物細胞
Exp. 2 植物細胞 |
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第5週 |
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植物的營養 (一)
Exp. 5 根,Exp. 6 莖, Exp.7. 葉 |
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第6週 |
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植物的營養(二)酵素的角色
Exp. 14 種子發芽和澱粉水解酶
Exp. 15 澱粉磷解酶 |
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第7週 |
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清明節放假,停課一次 |
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第8週 |
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細胞分裂的X檔案
Exp. 4 細胞分裂、染色體觀察 |
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第9週 |
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實驗期中考 |
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第10週 |
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生態調查與分析—以校園草地植物為例
Exp. 31 校園草地植物調查 |
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第11週 |
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認識生物的多樣性I—無所不在的生物:細菌
Exp. 23 細菌
認識生物的多樣性II—地球主要初級生產者:藻類
Exp. 24, 25 藻類 |
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第12週 |
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認識生物多樣性III—資源回收桶:真菌
Exp. 26 真菌
真菌與藻類共舞 Exp. 27 地衣 |
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第13週 |
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植物如何適應水中環境
Exp. 32 水生植物 |
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第14週 |
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植物的前世今生
Exp. 8 花,Exp.9 果實,Exp. 10 種子和幼苗 |
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第15週 |
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水往高處流
Exp. 20 利用滴降法測定植物組織的水勢能 |
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第16週 |
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期末考:跑檯,筆試 |