週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/10 |
植物研究本質課程目標、進行方式、與六大主題重點提示、授課教師簡介。 |
第2週 |
9/17 |
蔡嘉寅老師 - 前三週屬於綜合性的討論,做為整個學期運作的模式與方法,以幫助同學學習如何建立研究主題。因為植物科學對於解決人類未來的糧食、能源、及生態環境等問題有無比的重要性。 |
第3週 |
9/24 |
蔡嘉寅老師 - 討論植物科學研究的特質、植物的可塑性,以及植物科學家未來的研究方向;並提供同學如何由背景資料形成關鍵的研究主題,及建立假說的方法。 |
第4週 |
10/01 |
蔡嘉寅老師 - 本課程規劃五大主題,針對每一主題於教授講解背景資訊之後,將由同學上台演練說明他所擬訂的研究問題及解決問題的思考邏輯。因此本週將講授專題報告的一些原則與方向,以供同學參考。 |
第5週 |
10/08 |
黃玲瓏老師 - 解剖專題:植物種子的休眠 (Seed development) 授課教師就此專題之基本知識的研究發展背景以及歷程加以說明,藉此引發與提示學生多方面思考各種可能的問題。 |
第6週 |
10/15 |
黃玲瓏老師 - 學生上台簡要說明其所思考到的各種相關問題,並提出個人看法。 |
第7週 |
10/22 |
黃玲瓏老師 - 授課教師就學生所提出的問題加以歸納統整,並就此依序闡述已知的前人相關研究文獻,進而討論可研究的主題與嘗試的研究方法。 |
第8週 |
10/29 |
高文媛老師 - 生態專題:植物表型可塑性 (Phenotypic plasticity in plants)。授課教師就此專題之基本知識的研究發展背景以及歷程加以說明,藉此引發與提示學生多方面思考各種可能的問題。 |
第9週 |
11/05 |
高文媛老師 - 生態專題:學生上台簡要說明其所思考到的各種相關問題,並提出個人看法。 |
第10週 |
11/12 |
高文媛老師 - 授課教師就學生所提出的問題加以歸納統整,並就此依序闡述已知的相關研究文獻,進而討論可研究的主題與嘗試的研究方法。 |
第11週 |
11/19 |
吳俊宗老師 - 藻類專題:從藻細胞到葉綠體(From algal cells to chloroplasts)授課教師就此專題之基本知識的研究發展背景以及歷程加以說明,藉此引發與提示學生多方面思考各種可能的問題。 |
第12週 |
11/26 |
吳俊宗老師 - 學生上台簡要說明其所思考到的各種相關問題,並提出個人看法。 |
第13週 |
12/03 |
吳俊宗老師 - 授課教師就學生所提出的問題加以歸納統整,並就此依序闡述已知的前人相關研究文獻,進而討論可研究的主題與嘗試的研究方法。 |
第14週 |
12/10 |
吳素幸老師 - 發育專題:以葉片發育為例 (Leaf development) 授課教師就此專題之基本知識的研究發展背景以及歷程加以說明,藉此引發與提示學生多方面思考各種可能的問題。 |
第15週 |
12/17 |
吳素幸老師 - 學生上台簡要說明其所思考到的各種相關問題,並提出個人看法。 |
第16週 |
12/24 |
吳素幸老師 - 授課教師就學生所提出的問題加以歸納統整,並就此依序闡述已知的前人相關研究文獻,進而討論可研究的主題與嘗試的研究方法。 |
第17週 |
12/31 |
陳淑華老師 - 形態專題:植物的雙重授精 (Double fertilization of plants) 授課教師就此專題之基本知識的研究發展背景以及歷程加以說明,藉此引發與提示學生多方面思考各種可能的問題。 |
第18週 |
1/7 |
陳淑華老師 - 學生上台簡要說明其所思考到的各種相關問題,並提出個人看法。授課教師就學生所提出的問題加以歸納統整,並就此依序闡述已知的前人相關研究文獻,進而討論可研究的主題與嘗試的研究方法。 |