課程大綱

課程資訊

課程名稱

歷史學的空間與網絡分析
Space and Network Analysis in Historiography

開課學期

112-2

授課對象

授課教師

林牧之

課號

LibEdu1114

課程識別碼

H01 11900

班次

學分

2.0

全/半年

半年

必/選修

上課時間

星期四8,9(15:30~17:20)

上課地點

普205

備註

A2:歷史思維
總人數上限：80人

課程簡介影片

核心能力關聯

本課程尚未建立核心能力關連

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程將以「空間」為主要視角，分析歷史現象如何在一定的「空間」範圍內展開。課程將分為兩個部分，前半期以中國歷史的開展為核心，說明中國國家的形成、文明與野蠻的界線、天下觀念、行政區劃，以及經濟商貿網絡等空間如何形成、劃定，並且通過人的行動來運作。後半期則以台灣為中心，探討台灣歷史中幾個圍繞在「空間」下的重要議題：海洋文化圈、中國政治進入後的空間形塑、閩南/客家/原住民的族群分布、日本時期的原住民族群移住政策對原住民社群與文化的影響等。除此之外，本課程計劃讓同學運用數位人文GIS工具，寫作一份期末報告。

課程目標

本課程希望通過分析歷史各項議題中的空間因素，得以讓學生理解空間因素發揮的作用，同時讓培養學生對「空間」議題的感知能力，並進一步在觀察事物時能加入「空間」的分析角度。

課程要求

期中考30%
兩份閱讀書摘作業15%x2
期末報告30%
出席10％

預期每週課後學習時數

3-4小時

Office Hours

另約時間

指定閱讀

Week2：Harari，《人類大歷史》Chp.5、6。
Week3：張光直，〈從夏商周三代考古論三代關係與中國古代國家的形成〉。
Week4：王明珂，《華夏邊緣》Chp.6。
Week5：甘懷真，〈天下概念成立的再探索〉。
Week6：周振鶴、李曉杰，《中國行政區劃通史[1]總論》Chp.4。
Week8：許倬雲，〈漢代中國的體系網絡〉
Week9：期中考
Week10：無
Week11：翁佳音，〈「牽手Khan-chhiú」來看臺灣世界史－從臺灣歷史慣用語論大福佬文化圈概念〉
Week12：詹素娟，《台灣原住民史》Chp.2、3。
Week13：張隆志，〈殖民接觸與文化轉譯：一八七四年臺灣「番地」主權論爭的再思考〉
Week14：葉高華，〈從山地到山腳：排灣族與魯凱族的社會網絡與集體遷村〉
Week15：若林正丈，《台灣—分裂國家與民主化》Chp.3。

參考書目

黃應貴主編，《空間、力與社會》，臺北：中央研究院民族學研究所，1995。
Anthony Giddens著，李康、李猛譯，《社會的構成》，新北：左岸文化，2007。
Yuval Noah Harari著，林俊宏譯，《人類大歷史：從野獸到扮演上帝》，臺北：遠見天下文化，2014。
James Scott著，李宗義譯，《不受統治的藝術：東南亞高地無政府主義的歷史》，臺北：五南，2018。
張光直，《中國青銅時代》，臺北：聯經出版事業公司，1983。
李峰著，劉曉霞譯，《早期中國社會和文化史概論》，臺北：臺大出版中心，2020。
王明珂，《華夏邊緣：歷史記憶與族群認同》，臺北：允晨文化，1997。
胡鴻，《能夏則大與漸慕華風—政治體視角下的華夏與華夏化》，北京：北京師範大學出版社，2017。
甘懷真編，《東亞歷史上的天下與中國概念》，臺北：臺大出版中心，2007。
唐曉峰，《從混沌到秩序：中國上古地理思想史述論》，北京：中華書局，2010。
周振鶴，《體國經野之道》，上海：上海人民出版社，2019。
斯波義信著，方健、何忠禮譯，《宋代江南經濟史研究》，南京：江蘇人民出版社，2012。
王德權，〈古代中國體系的摶成—關於許倬雲先生「中國體系網絡分析」的討論〉，《新史學》，14：1（臺北，2003），頁143-201。
吳承翰，〈政策‧思想‧地域空間：7-11世紀中國貨幣經濟的變遷〉，臺北：國立政治大學歷史研究所博士論文，2019。
龍登高，《市場中國兩千年》，北京：東方出版社，2023。
項潔編，《數位人文研究的新視野：基礎與想像》，臺北：臺大出版中心，2011。
林富士，《「數位人文學」白皮書》，臺北：中央研究院數位文化中心，2017。
蘇峰楠主編，《看得見的臺灣史•空間篇》，臺南：國立臺灣歷史博物館，2022。
鄭維中著，蔡耀緯譯，《海上傭兵：十七世紀東亞海域的戰爭、貿易與海上劫掠》，臺北：衛城出版，2021。
鄭維中，《島嶼歷史超展開：十七世紀東亞海域的人們與臺灣》，臺北：春山出版有限公司，2023。
翁佳音，《近代初期臺灣的海與事》，臺北：中央研究院臺灣史研究所，2022。
柯志明，《番頭家：清代臺灣族群政治與熟番地權》，臺北：中研院社會學研究所，2001。
柯志明，《熟番與奸民：清代臺灣的治理部署與抗爭政治》，臺北：臺大出版中心，2021。
邵式柏著，林偉盛等譯，《臺灣邊疆的治理與政治經濟（1600-1800）》，臺北：臺大出版中心，2016。
小熊英二著，黃耀進、鄭天恩譯，《「日本人」的界限：沖繩・愛努・台灣・朝鮮，從殖民地支配到復歸運動》，臺北：聯經，2020。
陳耀昌，《傀儡花》，新北：印刻文化，2016。
蘇碩斌，《看不見與看得見的臺北》，臺北：群學，2010。
藍奕青，《帝國之守：日治時期臺灣的郡制與地方統治》：臺北：國史館，2012。
黃應貴，《東埔社布農人的社會生活》，臺北：中研院民族所，1992。
陳慧先，《「原漢分治」下的人群隔離與跨界（1930-1960s）》，臺北：南天書局，2020。
葉高華，《強制移住：臺灣高山原住民的分與離》，臺北：臺大出版中心，2023。
若林正丈著，洪金珠、許佩賢譯，《台灣—分裂國家與民主化》，臺北：新自然主義，2004。
龔怡君，《「外來政權」與本土社會：改造後國民黨政權社會基礎的形成(1950-1969)》，台北：稻鄉，1998。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	期中考	35%
2.	期末報告	35%	學習運用GIS工具寫作一份簡單的空間分析報告
3.	書摘心得作業	20%	學期第6、14週繳交兩份書摘心得作業，各佔15%。
4.	出席	10%	每堂上課都會點名。

針對學生困難提供學生調整方式

上課形式	提供學生彈性出席課程方式
作業繳交方式	延長作業繳交期限, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現
考試形式	書面(口頭)報告取代考試
其他	由師生雙方議定

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/22	課程介紹本週將說明課程要求、教授範圍與基本概念。
第2週	2/29	文明與國家的形成本週將探討文明、國家形成的條件為何，說明目前幾個大致的看法，討論在文明形成過程的關鍵因素，包括地理條件與社會組織條件，並以比較的視野比對中國與其他文明在形成過程中的差異。
第3週	3/7	從邑制領土國家中國在形成廣域帝國之前，其實是由各個大小不一的聚落—「邑」構成政治統治的網絡。此後才隨著政治體組織能力的擴張，逐漸由邑制國家轉化為統治大面積地區的領土國家。政治體所轄領空間範圍的擴大，也扮隨著政治體組成從以血緣氏族為主轉變為官僚組織的變化。
第4週	3/14	文明的邊界：「野蠻」的形成與變化何謂「文明」？何為「野蠻」？兩者的邊界如何產生？本週將討論「野蠻」是如何在「文明」的世界中被區分、定義出來，並說明歷史過程中，兩者間處於怎樣的互動關係。
第5週	3/21	想像的世界：「天下」概念的形成與運作「天下」概念，是古代中國相當重要的世界觀。藉由此一世界觀安排出來的政治、社會秩序，貫穿中國數千年的歷史。本週將探討「天下」的概念如何展開，並且如何被古代中國應用於現實世界。
第6週	3/28	體國經野：行政空間的建構行政區劃是國家統治的必要元素。古代中國從封建制到郡縣制，其後郡縣制又發展為中央派遣單位，這些行政空間的劃定、建構是如何展開？劃定的行政空間又如何對人們的生活空間產生影響？
第7週	4/4	放假
第8週	4/11	「百里不販樵，千里不販糴」：中國古代的商貿空間與經濟網絡儘管中國甚早就形成廣域國家，但在經濟層面上卻仍有顯著的地區特性。《史記•貨殖列傳》的「百里不飯樵，千里不販糴」一句，即闡述市場圈大小受貨品特性限制的特性。而國家仍有統合全國通貨物流的手段，亦與地區經濟需求之間形成空間上的張力。
第9週	4/18	期中考
第10週	4/25	GIS工具介紹與操作本課程計劃讓同學運用GIS軟體為工具寫作期末報告，因此本週將專門GIS系統的使用、操作方式，以利於同學準備期末報告。
第11週	5/2	海洋文化空間與臺灣在過去的歷史敘述中，往往會以國家作為認識的基本單位。然而臺灣在進入鄭氏、清領時代之前，早已與周邊地區建立起相當緊密的連繫。此種連繫可以通過何種方式呈現？當時生活在臺灣與周邊地區的人，又是如何通過海洋建立起生活空間？本週將探討在近代以前，臺灣與周邊地區互動關係的可能面貌。
第12週	5/9	清代的族群分布與政治空間清領時期，由於行政組織能力的侷限，往往需借重地方社會協助統治。面對原住民與漢人間的問題時，採取的方式是有意識地安置與清政府合作的原住民（熟番）於漢人與生番之間。此種「族群政治」如何劃分出來？如何實踐於清領時期的歷史中，將是本週的主軸。
第13週	5/16	牡丹社事件前後台灣政治空間的安排與影響牡丹社事件可說是臺灣史上首次經驗到所謂「近代國家」的重要事件。尤其在空間層面上，原先被視為化外之地的「番地」，在經過牡丹社事件後，使清廷必須展開對後山地區的行政經營。因此事件前後，對臺灣處在國家邊界的人群而言，可說是面對國家在此地截然不同的空間治理方針。
第14週	5/23	族群移住、社會網絡與文化變遷日本統治台灣以後，對原住民區域實行集體遷村計劃。這一計劃直到戰後國民政府仍持續施行。本週將讓同學理解，遷移前後原住民聚落的空間分布，極大程度地影響了既有原住民的社會網絡，甚至在經濟、文化層面也有相當大的變動。
第15週	5/30	戰後臺灣政治與地方社會戰後國民政府來臺，在政權屬性上是為明顯的「遷佔者政權」。為了克服統治階層相對於台灣人間的隔閡，國民政府如何建立起與地方社會間的連繫，形成對台灣地方社會的穩固統治，乃是值得注意的課題。
第16週	6/5	期末報告