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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/13 |
課程介紹（生命教育中心） |
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第2週 |
9/20 |
打開桌遊盒：看見真實的你和我(劉力君老師）： 桌遊透過故事情境、角色扮演搭建虛擬的世界,讓我們更樂於表達真實的一面,在遊戲過程更認識彼此，本次課程述說桌遊玩家間真實交織的人生故事，並在遊戲體驗中，邀請同學觸碰自己真實的情緒和感受，更多認識自己和他人的完整樣貌。 |
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第3週 |
9/27 |
「短期國際志工」必練考題(張瓊齡/台灣國際志工協會理事長) ：大學裡頭有趣的事情超多，整個大學生涯，你未必會注意到「國際志工」這個區塊，當你真的對「國際志工」有感，你其實是陷入了一個問題庫裡頭。本次授課內容，網羅了講者自2004年涉入國際志工這個江湖以來，在台灣島&澎湖各大學院校或應民間團體之邀演講授課，並參考台灣專門辦理海外志工最資深NGO以及駐外服務志工的經驗，歸納出最常被問及的題目。 |
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第4週 |
10/04 |
中秋節放假 |
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第5週 |
10/11 |
學會思考，幸福相從！(傅皓政老師)：我們擁有的真相常常是片段的，但是，我們有機會瞭解所有、完整的真相嗎？理解自己思考的受限，才能緩和別人的壓力，這是思考最重要的力量。 |
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第6週 |
10/18 |
童年經驗與自我探索（錢玉芬老師）：過往經驗對生命影響至深，特別是原生家庭。因此，學習以成熟的角度重新檢視原生家庭的影響，以新的眼光重新詮釋它，將有助於自我接納與人際關係的開展。 |
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第7週 |
10/25 |
思考素養—公共理性的時代意義（吳豐維老師）：在這個後真相（post-truth）的時代裡，理性論述往往被謊言與狂熱取而代之，盲目的偏見更常常壓倒了寬容與相互理解。我們如何重新建構一個理性而穩定的公民文化（civic culture）？在這個演講中，我們將討論公共理性（public reason）的概念，這個從德國哲學家康德的「理性的公開運用」衍生出的主張，並且檢視它在這個破碎的、分眾的數位時代下的意義。 |
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第8週 |
11/01 |
轉換視野的哲學方法（周偉航老師）：本課程旨在探討轉換視野的哲學方法，並民間宗教、軍隊與步行為例，思考知識形式所帶來之體驗差距。 |
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第9週 |
11/08 |
期中考週（溫書） |
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第10週 |
11/15 |
校慶(放假) |
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第11週 |
11/22 |
媒體素養與思辨（陳炳宏老師）：傳播媒體是現代人瞭解外界人事物的重要管道，對人們生活的影響不言可喻，但可惜的是，民眾卻沒有因為其生活與媒體密切關連而更了解它，更善用它，且隨著傳播科技的發展反而更濫用它，都是當前媒體教育頗具挑戰且應重視的議題。 |
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第12週 |
11/29 |
批判性思考與職場軟實力（王冠生老師）：批判性思考為大學教育所欲培養的核心能力，亦是業界所重視的職場軟實力。本堂課將藉由日常生活中的道德兩難議題，引導同學學習批判性思考方法。 |
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第13週 |
12/06 |
探索生命的旅行（黃嘉俊老師）：紀錄片與電影，是探索世界的一種方式。
紀錄片拍攝像一場又一場的旅行。你帶著攝影機走到不同生命故事裡，親臨現場般地在不斷前進發生的電影情節中，體驗那來不及記下卻又活生生的衝擊。紀錄片讓我有機會去認識不同的人，走進他們生命，跟他們一同經進行一段生命的旅行。但你無法預料旅途中會發生什麼事情？唯一可以預知的是，你的人生絕對會開始奇妙的變化。 |
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第14週 |
12/13 |
學著，好好愛（孫中興老師）：超人氣愛情社會學專家，為你解惑愛情疑難雜症！你說，愛情怎麼學？一堂課就讓你在微笑和思考中，重新認識愛、學會「愛」！ |
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第15週 |
12/20 |
從記者到行動者__如何用一家書店和世界發生關係(廖雲章老師）：因為收到一封看不懂的信，身為媒體人的我決定前往西貢學習越南文，流浪西貢一百天的經驗，讓我學到以東南亞作為方法，更深刻地看見台灣與世界的關係。 |
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第16週 |
12/27 |
讓問題成為創造價值的契機（楊玉欣女士）：「我不害怕受苦，只怕我的態度比不上我的受苦」，受苦的意義與價值由自己創造，面對受苦經驗時的態度，暴露出個人的價值觀、人生觀與信仰，讓它成為創造價值的契機。 |
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第17週 |
1/03 |
期末課程回顧及分享（生命教育中心） |