課程名稱 |
教育實踐課程(二)中學服務 Educational practice (II) Middle school |
開課學期 |
113-1 |
授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
授課教師 |
洪承宇 |
課號 |
EduTch3003 |
課程識別碼 |
P01 00350 |
班次 |
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學分 |
2.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期三6,7(13:20~15:10) |
上課地點 |
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備註 |
初選不開放。限教育學程學生修習,實踐課程,108新制課程,不列入舊制26學分,上課地點:新聞所207教室。 總人數上限:25人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
【警語:請有興趣的同學務必第一週課程說明時至班上進行修課生篩選,並且考量通勤時間,中選者會獲得授權碼!】
本課程單週於「台大師培中心」進行共備、雙週於「永平高中」進行微課程教學(8-9次,週三下午1:15-3:15),請欲修此課同學確保週三下午此段時間能通勤至永和進行教學。
本課程為實踐課,目的是讓師資生提早進入中學現場。此高中端微課程為期九週,課程主題為「媒體識讀:人文與自然的思辨與探究 」(媒體識讀+探究與實作的概念),歡迎來自不同學科的師資生修習。將以「假訊息」為各組課程設計目標,以假訊息為起點,帶給高中生們對於人文或科學識讀的思辨與理解。例如,網傳生酮飲食的好處,然而真的對人體有益嗎?亦或大家都說徐志摩是渣男、韓愈死於花柳病、大麻應該除罪化,這是真的嗎?
師資生們過程中透過高中生日常接觸到的謠言、迷思、偽知識、學科懸案、內容農場等資訊,每組設計兩週之完整課程,並且於高中端實習。單週於臺大則進行「預試教」以演練下週高中端的教學內容,其他組同學可以給予回饋。 |
課程目標 |
1. 銜接大學端與中學端教育現場
2. 幫助師資生瞭解與增加中學教學經驗
3.師資生瞭解中學生學習情況與學校生活
4. 從媒體中發現假訊息,以人文或科學識讀的視角,藉由探究的教學方式增進中學生思辨素養
5. 增進中學生對於媒體識讀與探究式學習的認識
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課程要求 |
務必「單週台大共備日」與「雙週高中端教學」全程到課,否則切勿修習。
請確認每週三下午1:15-3:15能通勤永和,不會於本課程要求早退。
若高中端微課程結束時,台大仍已開始放寒暑假,仍須至高中端完成最後一堂微課程。 |
預期每週課後學習時數 |
組內共備視各組狀況而定。 |
Office Hours |
另約時間 備註: 請email給老師約時間 |
指定閱讀 |
無 |
參考書目 |
無 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與 |
30% |
永平高中微課程教學非不可抗力因素不得請假 |
2. |
觀課心得與回饋 |
30% |
觀其他小組教學完,上傳回饋單於共享資料夾(每人給予教學小組至少一次觀課回饋) |
3. |
教案設計與實施 |
40% |
各組教案撰寫連同ppt與學期單上傳共享資料夾 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/04 |
課程說明 |
第2週 |
9/11 |
永平高中微課程(一) |
第3週 |
9/18 |
台大共備 |
第4週 |
9/25 |
永平高中微課程(二) |
第5週 |
10/02 |
台大共備 |
第6週 |
10/09 |
永平高中微課程(三) |
第7週 |
10/16 |
台大共備 |
第8週 |
10/23 |
永平高中微課程(四) |
第9週 |
10/30 |
台大共備 |
第10週 |
11/06 |
永平高中微課程(五) |
第11週 |
11/13 |
台大共備 |
第12週 |
11/20 |
永平高中微課程(六) |
第13週 |
11/27 |
台大共備 |
第14週 |
12/04 |
永平高中微課程(七) |
第15週 |
12/11 |
台大共備 |
第16週 |
12/18 |
永平高中微課程(八) |
第17週 |
12/25 |
期末報告繳交 |