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課程名稱 |
教育心理學
Educational Psychology |
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開課學期 |
113-1 |
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授課對象 |
中等學校教育學程 |
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授課教師 |
徐式寬 |
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課號 |
EduTch5102 |
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課程識別碼 |
P01 U0020 |
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班次 |
02 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期三1,2(8:10~10:00) |
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上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人(預修上限6學分)，教育基礎課程，上課地點：新聞所203教室。
總人數上限：40人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程目的在於介紹目前常見的教育心理學基礎知識。本課程將鼓勵學生對於課堂中所提到的主題，透過自己過去的學習及教學經驗加以反思，以期更瞭解自己對於教學與學習的假設與概念，並在未來教學的現場上，能夠將課堂內的理論與實際情況連結與運用。具體而言，本課程對學生有以下的期望：1) 能夠說明目前的教育心理學相關知識及其應用；2) 能夠瞭解及掌握學生的發展與心理狀況；3) 能夠分辨教學方法與學習策略之適用情況；4) 反省自己對教與學所擁有的觀點與邏輯；5) 逐漸形成自己的教學理念、與教師專業成長的態度。 |
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課程目標 |
本課程為師資培育中心的教育基礎課程之一，對應到以下各項教師專業素養：
1-1.了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
1-2.敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
2-1.了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
2-2.了解並運用學習原理，以符合學生個別學習需求與發展
2-3.了解特殊需求學生的特質與鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
4-1.應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習 |
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課程要求 |
1) 本課程重視教學經驗。請學生儘量爭取教學經驗，包括家教、社團、營隊、課輔、代課等。若尚未具備以上經驗者，應於課程期間進行教學相關活動。
2) 課本需要自行預習與複習，以完整了解所學概念。參考資料為提供例子、補充說明、以及延伸閱讀用。請於該主題課程期間閱讀。
3) 作業為配合授課內容之重要學習活動，應按時程繳交。延遲繳交之作業，逾期一週扣一分；逾期三週，以零分計。老師有特別註明或發回修正的延遲繳交則不計。 |
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預期每週課後學習時數 |
8小時 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
A. Ormrod, J. E. 原著，白惠芳 、林梅琴、陳慧娟、張文哲譯（2011）。教育心理學。台北：洪葉。 |
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參考書目 |
見課程大綱 |
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評量方式
(僅供參考) |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
提供學生彈性出席課程方式 |
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作業繳交方式 |
學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
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考試形式 |
考試取代書面(口頭)報告 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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