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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/13 |
(1)課程簡介、建立班規
(2)教育社會學的性質
(3)CTE招生 |
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第2週 |
9/20 |
[第一部分：教育社會學理論]
以SQ3R閱讀學術論文：以功能論(Functionalism)v.s.衝突論(Conflict theory)為例 |
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第3週 |
9/27 |
從功能論與衝突論看教育擴張(社會流動或階級複製) |
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第4週 |
10/04 |
中秋節放假 |
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第5週 |
10/11 |
從功能論與衝突論看教育機會均等(社經背景、性別、種族) |
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第6週 |
10/18 |
從功能論與衝突論看文化傳遞(分流教育、潛在課程設計) |
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第7週 |
10/25 |
[第二部分：家庭背景之影響]
家庭環境與學校學習(Home Environment and School Learning)(含考進台大的學生背景) |
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第8週 |
11/01 |
新台灣之子的學習 |
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第9週 |
11/08 |
[第三部分：學校之影響]
學校潛在課程(Hidden Curriculum) |
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第10週 |
11/15 |
校慶停課 |
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第11週 |
11/22 |
教師期望(Teachers' Expectation) |
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第12週 |
11/29 |
[第四部分：從文化角度探討教育]
BBC:Youtube
Are Our Kids Tough Enough? Chinese School(2015)(三集) |
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第13週 |
12/06 |
Cleverlands |
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第14週 |
12/13 |
[第五部分：社會變遷與教育]
AI人工智慧來了+芬蘭2016年課程改革+12年國教新課綱 |
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第15週 |
12/20 |
[第六部分：準備個人探究式學習學術報告] |
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第16週 |
12/27 |
[第六部分：準備個人探究式學習學術報告] |
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第17週 |
1/03 |
[第六部分：個人探究式學習學術報告]
三分鐘簡報競賽 |