課程資訊
課程名稱
教育社會學
Sociology of Education 
開課學期
110-2 
授課對象
學程  中等學校教育學程  
授課教師
符碧真 
課號
EduTch5103 
課程識別碼
P01 U0080 
班次
 
學分
2.0 
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期三8,9(15:30~17:20) 
上課地點
 
備註
非教育學程學生可修-限7人,教育基礎課程,詳見選課注意事項。上課地點:新聞所302。
總人數上限:40人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1102EduTch5103_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

教育社會學是教育三大基礎學科(教育哲學、教育心理學、教育社會學)之ㄧ,旨在探討教育與社會之間關係的科學,同時運用社會學理論來分析教育現象。

註:
1. 進行遠距教學時,本課程會以google meet進行,並將該周的連結放在NTU COOL的每周課程內容中
2. 如果恢復實體上課,但有少數同學有線上授課需求時,將會提供有線上授課需求的同學google meet連結
3. 有加簽需求的同學務必出席第一周課程,可由NTU COOL的第一周google meet連結來聆聽課程要求與加簽說明 (由台大課程網的NTU COOL連結可以看到)。 

課程目標
1. 敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等。
2. 透過探究學習,以發展溝通、團隊合作、問題解決的教師專業素養。 
課程要求
1. 因為第一周會有作業的說明,因此請務必出席第一周的課程 2. 用心 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目
推薦參考書
林郡雯校譯 (2007)。教育的社會學分析。台北:學富文化事業公司。
Hurn, Christopher J. 1993 The Limits and Possibilities of Schooling: An
Introduction of Education.(3rd edition) Boston: Allyn and Bacon, Inc. 
指定閱讀
待補 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/16  1. 簡介課程
2. 建立班規
3. 素養簡介
4. 教育社會學vs. 社會教育
5. 預習作業評分的rubrics 
第2週
2/23  1. 誰是台大生?
2. 誰是哈佛生?
3. 為何頂尖大學推動希望計畫? 
第3週
3/02  1. 「以生為本」的高等教育:致力翻轉文化與經濟不力學生的處境
2. 功能論 vs. 衝突論 
第4週
3/09  社會學的主要理論 
第5週
3/16  教育社會學的主要理論 
第6週
3/23  新住民子女的表現真的比較差嗎? 
第7週
3/30  教師期望理論如何影響學生學習? 
第8週
4/06  內隱理論如何解釋美國STEM領域中女性、非洲裔較少? 
第9週
4/13  單一性別學校:研究告訴我們什麼? 
第10週
4/20  探究學習 
第11週
4/27  小組互助 
第12週
5/04  期末探究作業Checkpoint 1 (TA 50分鐘說明查資料及統計分析) 
第13週
5/11  期末探究作業Checkpoint 2 
第14週
5/18  美韓台三國教育呈現值得深思的共同現象 
第15週
5/25  學習歷程檔案呈現值得深思的現象 
第16週
6/01  期末探究作業Checkpoint 3 
第17週
6/08  自主學習 
第18週
6/15  期末探究研究作業5分鐘報告競賽