課程資訊
課程名稱
教育社會學
Sociology of Education 
開課學期
110-2 
授課對象
學程  中等學校教育學程  
授課教師
符碧真 
課號
EduTch5103 
課程識別碼
P01 U0080 
班次
 
學分
2.0 
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期三8,9(15:30~17:20) 
上課地點
 
備註
非教育學程學生可修-限7人,教育基礎課程,詳見選課注意事項。上課地點:新聞所302。
總人數上限:40人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1102EduTch5103_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

教育社會學是教育三大基礎學科(教育哲學、教育心理學、教育社會學)之ㄧ,旨在探討教育與社會之間關係的科學,同時運用社會學理論來分析教育現象。

註:
1. 進行遠距教學時,本課程會以google meet進行,並將該周的連結放在NTU COOL的每周課程內容中
2. 如果恢復實體上課,但有少數同學有線上授課需求時,將會提供有線上授課需求的同學google meet連結
3. 有加簽需求的同學務必出席第一周課程,可由NTU COOL的第一周google meet連結來聆聽課程要求與加簽說明 (由台大課程網的NTU COOL連結可以看到)。 

課程目標
1. 敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等。
2. 透過探究學習,以發展溝通、團隊合作、問題解決的教師專業素養。 
課程要求
1. 因為第一周會有作業的說明,因此請務必出席第一周的課程 2. 用心 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
待補 
參考書目
推薦參考書
林郡雯校譯 (2007)。教育的社會學分析。台北:學富文化事業公司。
Hurn, Christopher J. 1993 The Limits and Possibilities of Schooling: An
Introduction of Education.(3rd edition) Boston: Allyn and Bacon, Inc. 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/16  1. 簡介課程
2. 建立班規
3. 素養簡介
4. 教育社會學vs. 社會教育
5. 預習作業評分的rubrics 
第2週
2/23  1. 誰是台大生?
2. 誰是哈佛生?
3. 為何頂尖大學推動希望計畫? 
第3週
3/02  1. 「以生為本」的高等教育:致力翻轉文化與經濟不力學生的處境
2. 功能論 vs. 衝突論 
第4週
3/09  社會學的主要理論 
第5週
3/16  教育社會學的主要理論 
第6週
3/23  新住民子女的表現真的比較差嗎? 
第7週
3/30  教師期望理論如何影響學生學習? 
第8週
4/06  內隱理論如何解釋美國STEM領域中女性、非洲裔較少? 
第9週
4/13  單一性別學校:研究告訴我們什麼? 
第10週
4/20  探究學習 
第11週
4/27  小組互助 
第12週
5/04  期末探究作業Checkpoint 1 (TA 50分鐘說明查資料及統計分析) 
第13週
5/11  期末探究作業Checkpoint 2 
第14週
5/18  美韓台三國教育呈現值得深思的共同現象 
第15週
5/25  學習歷程檔案呈現值得深思的現象 
第16週
6/01  期末探究作業Checkpoint 3 
第17週
6/08  自主學習 
第18週
6/15  期末探究研究作業5分鐘報告競賽