教師的基本功包括設計課程(Curriculum)、教學(Instruction)與評量(Assessment)，簡稱 CIA。而教學原理在這三者中，更扮演著承先（課程發展與設計）啟後（學習評量）的角色。

本課程旨在帶領同學認識教學的基本理論與原理，並同步培養新課綱所需的教師專業素養——如何設計出整合「跨學科、探究、素養」三者的課程/教學/評量。修課者將以現象本位（跨學科）學習為基礎，設計出一份引導學生「探究與實作」的「素養導向」教案（課程+教學+評量），以呼應當前中學教學現場的迫切需求。

過去國中以後的教學都圍繞在準備基本學力測驗，十二年國教推動後，以考試為主體的教育必須徹底變革，教與學必須大幅調整。學校教學不能只教學生複製知識，而要教出能創造知識、主動學習的孩子。本課程著重在十二年國教下的「教與學」及各種可能性。