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課程名稱 |
適性教學(含分組合作學習、差異化教學)
Adaptive Instruction |
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開課學期 |
113-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
洪承宇 |
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課號 |
EduTch5332 |
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課程識別碼 |
P01 U2470 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四6,7(13:20~15:10) |
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上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人(預修上限6學分)，教育方法選修，上課地點：新聞所302教室。
總人數上限：40人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程將引導未來的教師們對於課堂學習的多元想像，打破傳統的講述式教學，提供教育學程學生們如何藉由不同的教學策略，扭轉以教師為中心的教學現場，使學生發掘自已在學習歷程中的主動性，找尋適合的學習途徑。 |
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課程目標 |
從適性教學的意義出發，藉心理學、哲學層面切入。並藉由現今流行的佐藤學與學思達教學法，使學生瞭解翻轉教學的精神與在中學的實施情況。
教授五項合作學習法包含：配對學習法（2人）、共同學習法（2－6人）、學生小組成就區分法（student teams-achievement divisions, STAD）、拼圖法（第一代與第二代拼圖法Jigsaw）與團體探究法（group investigation）。希望能讓同學熟悉不同教學法之操作，幫助未來準教師們熟悉與體會教學法中的精神與察覺應注意面向。 |
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課程要求 |
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
黃政傑、林佩璇（民85） 合作學習。台北：五南。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與 |
20% |
見第一週課程說明powerpoint |
2. |
教學演示回饋單 |
20% |
見第一週課程說明powerpoint |
3. |
期末演示與教案設計 |
60% |
見第一週課程說明powerpoint |
- 本校建議 A+ 比例上限為 20% ，非強制規定，授課教師可依課程要求調整，建議必修課程參考。
- 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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