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課程名稱 |
多元文化教育
Multicultural Education |
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開課學期 |
114-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
楊雅妃 |
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課號 |
EduTch5342 |
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課程識別碼 |
P01 U2550 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四8,9(15:30~17:20) |
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上課地點 |
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備註 |
限教育學程學生修習，113新增實踐課，不列入112(前)版26學分，上課地點新聞所302。
總人數上限：16人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程希望讓師資生瞭解多元文化教育的理論概念後，透過多元實踐的形式，培養師資生對性別、族群、階級等社會各面向的教育議題之敏覺度與反思態度，以具備關懷社會及社會實踐的能力。
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課程目標 |
一、 師資生能說明多元文化教育的理論概念。
二、 師資生能關懷多元文化教育議題。
三、 師資生能應用多元文化教育課程模式。
四、 師資生能實踐多元文化教育理念之知能。
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課程要求 |
一、 相互尊重，以建立互信、安全的對話情境。
二、 學術倫理原則。
【授權碼加簽說明】
一、請同學務必參與第一週課程。
二、發放授權碼的比序項目，按優先性條列如下：
1、本學期已是修業年限最後一年（大六或碩四）者。
2、2026年8月要實習者。
3、2026年6月要考教檢者。
4、已修畢教材教法及教學實習者。
5、本學期正在修習教學實習者。
6、已修畢課發及教學原理者。
7、已修畢課發或教學原理者。
三、比序進行方式
1、當符合前一比序者人數尚未達預計加簽人數後，才進行下一項比序項目，以此類推；
2、若同一比序超過預計加簽的名額，則採抽籤決定。
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
1：1.5 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
隨課程需求提供 |
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參考書目 |
劉美慧、游美惠、李淑菁（2021）。多元文化教育（第四版）。高等教育。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂出席和參與 |
15% |
（一）課堂準時出席是最基本的要求，也是對自我行為的負責。一學期至多缺席3次，若缺席超過5次，此門課程即未通過。
（二）若因要事或突發狀況無法出席，請儘量事先請假並說明理由。
（三）課堂參與和討論是影響這門課課程內容和品質的關鍵，故課堂或NTUCOOL上會有許多對話、討論和反思，請特別留意發言禮儀。
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2. |
一、 多元文化教育社會行動實踐與反思 |
45% |
（一）師資生得以個人或2人一組形式，自主擇定服務對象，進行社會實踐。
（二）服務對象須符合性別、族群、階級等面向其中一項之弱勢條件。
（三）作業要求：
1、個人繳交2篇實踐反思心得、1次口頭分享。
2、個人反思心得至少1頁、3頁為度（12號字，單行間距）。
3、口頭分享：以簡報形式呈現，分享時間12分鐘。
（四）評分說明：
1、反思I 15％
2、口頭分享15％
3、反思II （含期末報告反思）15％
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3. |
多元文化教育議題探究與實作 |
35% |
探究簡報10％、實作設計15%、同儕評量10%。 |
4. |
自我評量 |
5% |
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- 本校尚無訂定 A+ 比例上限。
- 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
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作業繳交方式 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
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課程定位、目標與內容說明
學生課程期待的表達 |
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第2週 |
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多元文化教育基本概念與理論基礎I |
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第3週 |
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多元文化教育基本概念與理論基礎II |
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第4週 |
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多元文化教育基本概念與理論基礎III [Reflection Paper 1 Due] |
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第5週 |
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專題演講I |
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第6週 |
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多元文化教育課程與教學I |
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第7週 |
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多元文化教育探究與實作構想討論I |
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第8週 |
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多元文化教育探究與實作構想討論II |
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第9週 |
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多元文化教育課程與教學II（教案分析實作） |
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第10週 |
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專題演講II：多元文化教育國中教學實務分享 |
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第11週 |
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多元文化教育議題討論I |
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第12週 |
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多元文化教育議題討論II |
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第13週 |
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多元文化教育實作：社會實踐分享I |
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第14週 |
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多元文化教育實作：社會實踐分享II |
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第15週 |
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多元文化教育探究與實作分享 |
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第16週 |
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期末考週 |