課程名稱 |
教育哲學 PHILOSOPHY OF EDUCATION |
開課學期 |
98-1 |
授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
授課教師 |
彭孟堯 |
課號 |
EduTch5104 |
課程識別碼 |
P01 U0110 |
班次 |
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學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期四5,6(12:20~14:10) |
上課地點 |
共105 |
備註 |
非教育學程學生可修-限5人,教育基礎課程。 總人數上限:50人 外系人數限制:5人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/981eduphil |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
教育哲學是一門探討教育領域中涉及的各種哲學問題的研究。雖然幾千年來東西方有非常豐富的教育思想以及對於教育的哲學反思,但是一直要到二十世紀英國的皮德思和美國的薛佛勒才藉由觀念分析的方法,對於教育領域展開了哲學的研究。在當代教育哲學的研究主要是從哲學中的知識論、價值論(尤其是道德哲學)、心與認知哲學等領域來探討教育中的哲學問題。這些問題包括教育目的的定立、知識的傳遞與學習、教育的價值性、價值教育與道德教育的實施、教育學的科學性質、教師地位與教師權威的哲學探討等。 |
課程目標 |
介紹教育哲學研究的基本方法以及教育哲學的研究問題。
A:充實對教育理論與體制之認識。
E:整合任教學科知識與教育理論之實踐能力。
F:增進多元創新與溝通領導之能力。
G:養成自省、敬業與關懷社會之態度。 |
課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註: and by appointment |
指定閱讀 |
1. 彭孟堯(2003),《教育哲學》,台北:學富文化。 |
參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
學期論文 |
90% |
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2. |
出席與討論 |
10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/17 |
哲學與教育哲學(彭Chap1;李Chap1、Chap2) |
第2週 |
9/24 |
哲學與教育哲學(彭Chap1;李Chap1、Chap2) |
第3週 |
10/01 |
教育目的(李Chap3;彭Chap2、Chap3) |
第4週 |
10/08 |
教育目的(李Chap3;彭Chap2、Chap3) |
第5週 |
10/15 |
教育目的(李Chap3;彭Chap2、Chap3) |
第6週 |
10/22 |
教育理性(彭Chap4) |
第7週 |
10/29 |
教育理性(彭Chap4) |
第8週 |
11/05 |
教育理性(彭Chap4) |
第9週 |
11/12 |
期中考試 |
第10週 |
11/19 |
教育知識論(彭Chap5;李Chap4) |
第11週 |
11/26 |
教育知識論(彭Chap5;李Chap4) |
第12週 |
12/03 |
教育知識論(彭Chap5;李Chap4) |
第13週 |
12/10 |
課程、教學與灌輸(李Chap5、Chap6、Chap7) |
第14週 |
12/17 |
課程、教學與灌輸(李Chap5、Chap6、Chap7) |
第15週 |
12/24 |
道德判斷與道德教育(彭Chap6;李Chap8、Chap9) |
第16週 |
12/31 |
道德判斷與道德教育(彭Chap6;李Chap8、Chap9) |
第17週 |
1/07 |
教育學之科學性質(彭Chap7;李Chap10) |