課程名稱 |
教學媒體與運用 Instructional Media and Practice |
開課學期 |
106-2 |
授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
授課教師 |
徐式寬 |
課號 |
EduTch5207 |
課程識別碼 |
P01 U0170 |
班次 |
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學分 |
2.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期三6,7(13:20~15:10) |
上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人,教育方法課程(原課名:教學媒體與操作)。上課地點:新聞所105。 總人數上限:22人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1062EduTch5207 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程的目的在於培養學生資訊科技融入教學之教學設計能力。本課將運用教學設計的步驟,引導學生了解資訊科技融入教學的目的設定、學習者分析、教學方法考量、媒體選擇與運用,以及學習成果評估等歷程。在科技能力方面,學生對於電腦基本操作包括影像、聲音、影片素材之剪輯等應具熟悉度,並對於所選的媒體具有修改製作的能力。最後,學生會依據教學目標,所設計的教材,所設定的情境與運用流程等,編製融入媒體之教案並實際試教。此外,學生亦對媒體使用之倫理及健康安全之使用等原則,具有基本認識。 |
課程目標 |
1. 認識資訊科技在教學上的使用的歷史背景及政策現況
2. 培養運用資訊科技在各科教學之教學設計能力
3. 訓練資訊科技與媒體教材之選擇與製作能力
4. 了解媒體使用之倫理及健康安全之使用等原則
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課程要求 |
學生在本課程中,會需要將資訊科技等媒體資源等結合至未來教學科目的教學設計當中,並且撰寫資訊融入教學的教學教案與設計教材。因此,學生最好具備大三以上的學科系所背景,並且已經修過或者正在修習教材教法的課程,並有實際教中學生的經驗。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
張霄亭(總校閱)(2002),教學媒體與學習科技。台北:雙葉。原著:Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional media and technologies for learning, 7th edition. New Jersey, Pearson Education.
課程參考部落格:https://ntuedmedia.wordpress.com/
資訊融入各科教學部落格:https://teacherictuses.wordpress.com/
資訊軟體工具學習參考部落格:https://criticalskillsfortechnology.wordpress.com/
作業繳交google雲端硬碟:https://drive.google.com/drive/folders/1Io_dSCNYgsgFsF8fPJ_ML1cJurBLJ3nu?usp=sharing
期末試教評估: https://goo.gl/forms/uj4w7ORCT4ubb0yq2 |
參考書目 |
1. 何榮桂主編(2008)。資訊科技融入高級中學各領域教學示例。台北市:師大。
2. 王千倖(2010)。「資訊科技融入教學」推廣政策之敘說研究。教育實踐與研究,23(1),31-56。
3. 吳權威、韓長澤、王緒益、吳宗哲、張奕華(2011)。教學科技與創新教學:理論與案例。台北:網奕資訊科技。
4. 徐式寬、關秉寅(2011)。國民中小學教師資訊融入教學素養評量表之建構與調查。科學教育學刊,19(4),335-357頁。
5. Chen, Y-L., Chen, S-H., Gau, S. S-F, (2015). ADHD and autistic traits, family function, parenting style, and social adjustment for Internet addiction among children and adolescents in Taiwan: A longitudinal study. Research in Developmental Disabilities, 39, 20-31.
6. 何振佩、朱正一(2012) 。國中生網路成癮傾向與身心健康、學業成績之相關性研究。志為護理,11(5),58-68 。
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評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/28 |
二二八放假一天 |
第2週 |
3/07 |
課程簡介
教學媒體之歷史背景及政策現況 |
第3週 |
3/14 |
一、資訊融入之教學設計 |
第4週 |
3/21 |
二、教學目標設定
教學目標種類教學評量方式
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第5週 |
3/28 |
三、分析學習者
概念、能力、興趣的差距
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第6週 |
4/04 |
兒童節放假一天 |
第7週 |
4/11 |
四、教學策略分析
支援教學與支援學習的媒體
教學資源庫
IPAD教學分享
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第8週 |
4/18 |
五、媒體搜尋與選擇
媒體支援度(access and affordance)
支援教學的媒體與情境設計 |
第9週 |
4/25 |
校外參觀:江翠國中賴雲立老師
參訪主題: 讓學生動手做的理化課
(下午2點在江翠國中門口集合)
簡介: http://www.mdnkids.com/news/?Serial_NO=98378 |
第10週 |
5/02 |
六、媒體之修改與製作-1
媒體練習01: ★搜尋、簡報、Audacity、 威力導演
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第11週 |
5/09 |
教學媒體設計初步報告 |
第12週 |
5/16 |
媒體之修改與製作-2
媒體練習02: ★拍照、繪圖、 海報
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第13週 |
5/23 |
六、 教案與教材討論-1
媒體練習02:
★3D建模與列印
作業繳交: H07 教案撰寫(初稿)
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第14週 |
5/30 |
學生議題:學生特性、網路成癮、資訊倫理與網路霸凌 |
第15週 |
6/06 |
教案與教材討論-2
作業繳交: H08媒體練習與實作 |
第16週 |
6/13 |
教師出國,自行修改教材 |
第17週 |
6/20 |
融入媒體教案試教-1
作業繳交: H09-教案完稿與教材最終版 |
第18週 |
6/27 |
融入媒體教案試教-2
作業繳交: H09-教案完稿與教材最終版 |
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