課程名稱 |
學習評量 Learning and Evaluation |
開課學期 |
107-1 |
授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
授課教師 |
田芳華 |
課號 |
EduTch5208 |
課程識別碼 |
P01 U0180 |
班次 |
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學分 |
2.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期二3,4(10:20~12:10) |
上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人,教育方法課程。上課地點:新聞所207 總人數上限:40人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071EduTch5208_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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課程概述 |
根據「國立臺灣大學服務學習課程施行辦法」規定,「服務學習課程(三)係以與學系性質有關之專業性服務或學生社團之校外服務為原則。」是以,本中心開設之服務學習(三)課程旨在提供教育學程學生到中學從事課業輔導之服務經驗。本學期選擇與鄰近之芳和國中與民族國中合作,透過一對一或一對多的教學方式從事課業輔導。本課程將協助選修之師資生參與課輔計畫的擬定,並且實際從事國中生課業學習之輔導,在教育專業服務之中,體驗服務助人、教學相長的樂趣,並且從實際服務中驗證課堂所學之教育知能。 |
課程目標 |
一、 認識國中學校環境、生態與行政體制。
二、 了解國中生的身心發展特質與相關教育議題。
三、 整合學科知識與教育專業知能(教育理念、課程、教學、評量、輔導、班級經營),從事國中生課業學習之輔導。
四、 反省課堂所學之教育專業知能,並與同儕及教師進行教育專業對話。
五、 培養樂於關懷學生之教育熱忱,涵養從事教育工作之教育愛。 |
課程要求 |
1. 課前先確定課業輔導時間、科目、日期、對象、與課業輔導目標。
芳和國中: 課業輔導/補救教學,週一到週五第八節,16:15-17:00
民族國中: 一對一課輔,週一到週四晚上,17:30-18:30
2. 針對課業輔導之對象與目標,準備課業輔導計畫。
3. 中學課業輔導時間,應依據服務學校規定,準時到校
4. 課業輔導期間書寫至少一次課業輔導心得,並在課堂上提出討論。
5. 參與期初課程說明會及期中、期末心得報告
6. 繳交期末心得報告:1000字以內 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
李弘善 譯 (2003)。搶救邊緣學生-引發被埋沒的學習動機。譯自McCombs, B. L. &
Pope, J. E. 著 Motivating Hard to Reach Students.台北:遠流。
李弘善 譯(2003)。活化學習動機──營造機會平等的學習環境。譯自Covington, M.
V. & Teel, K. M. 著 Overcoming student failure. 台北:遠流。
梁若瑜 譯 (2004)。別說我是懶孩子。譯自Mel Levine 著The Myth of Laziness.台
北:遠流。 |
評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
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期初說明 |
第2週 |
09/18 |
測驗的意義和種類 |
第3週 |
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評量的類別與步驟 |
第8週 |
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報告作業一 |
第9週 |
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報告作業二 |
第10週 |
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他山之石 |