課程名稱 |
教育與學校行政 EDUCATIONAL AND SCHOOL ADMINISTRATION |
開課學期 |
95-2 |
授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
授課教師 |
劉淑蓉 |
課號 |
EduTch5303 |
課程識別碼 |
P01 U2040 |
班次 |
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學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期二3,4(10:20~12:10) |
上課地點 |
新聞所203 |
備註 |
總人數上限:50人 |
課程網頁 |
http:// |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
一、課程說明
本課程目標在協助學生認識教育與學校行政的基本概念與理論,汲取教育與學校行政
之知能和實務經驗; 瞭解教育政策與學校行政之互動關係;培養從事教育與學校行政之興
趣以及探討教育與學校行政之效率。
二、指定用書
學生可由下列書單中任選教育行政與學校行政各一本:
吳清山 (民93) 學校行政 第六版 台北:心理
謝文全 (民91) 學校行政 台北:五南
吳清基等著(民90) 教育行政 台北:五南
王如哲等著(民88) 教育行政 高雄:麗文文化
謝文全 (民92) 教育行政學 台北:高等教育
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2004). Educational Administration: Theory,
Research and Practice. 7th ed. N.Y.: Random House.
三、教學方式
採用多種教學模式,加強獨立思考及解決問題之能力,包括:講授與討論、分組研討、合
作學習、專題演講、參觀心得報告及個案研究等。
四、教學進度
分成下列十四個單元:
一、 教育行政之理論基礎
二、 教育行政組織和文化
三、 學校行政之決議與運作
四、 教育經費與人力
五、 領導與溝通
六、 教學視導
七、 校長實務
八、 學校教務工作實務
九、 學校訓導工作實務
十、 學校總務與人事工作實務
十一、 學校輔導工作實務
十二、 學校評鑑與學校效能
十三、 學校與社區之關係
十四、 學校行政之趨勢與革新
五、成績考核
課堂參與及研討 10%
隨堂及家庭作業 20% (含期刊閱讀及演講心得)
期中考 40%
學期報告 30% (含小組口語報告、書面報告與互評)
總計 100%
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課程目標 |
本課程目標在協助學生認識教育與學校行政的基本概念與理論,汲取教育與學校行政
之知能和實務經驗; 瞭解教育政策與學校行政之互動關係;培養從事教育與學校行政之興
趣以及探討教育與學校行政之效率。 |
課程要求 |
作業與活動:
1. 個人期刊閱讀心得書面報告
2. 個人聽演講心得書面報告
(a) 針對教育議題閱讀之書籍期刊或演講,提出心得與評論
(b) 5月22日繳交。逾期不收。
3. 小組報告
全班學生分為五組:校長、教務、學務、總務/人事、輔導
實地到中學訪問記錄整理 “主要工作與個案處理實例",
(a) 以小組為單位訪問學校行政人員。綜合閱讀參考資料、以及訪問心得,進行分析
整理並提出書面報告。
(b) 在課堂上做60-70分鐘的口頭報告,並提供全班報告大綱。
(c) 6月12日繳交書面報告(3-8頁)及其電子檔 CD。逾期不收。
4. 報告互評與討論
6月12日繳交。逾期不收。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
中文
林文律 (民95) 中小學校長談校務經營 台北:心理
張慶勛 (民95) 學校組織行為 台北:五南
吳培源 (民95) 教學視導-觀念、智能與實務 台北:心理
秦夢群 (民95) 教育行政-實務部分(第五版) 台北:五南
秦夢群 (民95) 教育行政-理論部分(第五版) 台北:五南
呂木琳 (民94) 教學視導-理論與實務(第四版) 台北:五南
張清繽 (民94) 教學視導與評鑑 台北:五南
伍振鷖主編 吳清基、陳美玉等著(民93) 教育行政 台北:五南
任晟孫 (民93) 學校行政實務(修訂版) 台北:五南
張鈿富 (民93) 教育政策分析-理論與實務 台北:五南
王如哲 (民92) 教育行政學 台北:五南
秦夢群、黃貞裕 (民92) 教育行政研究方法論 台北:五南
吳金香 (民91) 學校組織行為與管理 台北: 五南
黃宗顯 (民91) 學校行政對話研究 台北:五南
李珀 (民90) 教學視導 台北:五南
張德銳 (民90) 教育行政研究(第三版) 台北:五南
吳明隆 (民90) 教育行動研究導論-理論與實務 台北:五南
任晟孫 (民89) 學校行政實務-法規篇 台北:五南
李 珀 (民89) 教學視導 台北:五南
秦夢群 (民88) 教育行政:理論與實務部分 台北:五南
邢泰釗 (民88) 教師法律手冊 台北:教育部
林新發 (民88) 教育與行政研究 台北:師大書苑
楊景堯、黃三吉、邱祖賢合編 (民88) 教育法規 高雄:麗文文化
張明輝 (民88) 學校教育與行政革新研究 台北:師大書苑
教育部 (民88) 師資培育法規選輯 台北:本部
英文
Acheson, K. A. & Gall, M. D. (1997). Techniques in the Clinical Supervision
of Teachers: Preservice and Inservice Applications. 4th ed. NY: Longman.
Boyan, N. J. (Ed.) (1998). Handbook of Research on Educational
Administration. NY: Longman.
Cunningham, W. G., & Cordeiro, P. A. (2000). Educational Administration: A
Problem-Based Approach. Boston: Allyn & Bacon.
Glasman, N. S.(Ed.) (1997). New Ways of Training for School Leadership,
Peabody Journal of Education. Vol.72 no.2.
Hanson, E. M. (1996). Educational Administration and Organizational
Behavior. 4th ed. Boston: Allyn & Bacon.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G.. (2004). Educational Administration: Theory,
Research, and Practice, 7th ed. NY: McGraw Hill.
Kowalski, T. J. (2007). Case Studies in Educational Administration. 5rd ed.
London: Allyn & Bacon.
Lockwood, A. T. (1997). Conversation with Educational Leaders. Albany:
State University of New York Press.
Lunenburg, F. C. & Ornstein, A. C. (2003). Educational administration:
Concepts and practices. Wadsworth.
Oliva, P. F. & Pawlas, G. E. (1997). Supervision for Today’s Schools. 5th
ed.
NY: Longman.
Palestini, R. H. (2005). Educational Administration: Leading with Mind and
Heart. Scarecrow.
Rebore, R. W. Sr. (1998). Personal Administration in Education: A
Management Approach. Boston: Allyn and Bacon.
Sergiovanni, T. J., Burlingame, M., Coombs, F. S., & Thurston, P. W. (1999).
Educational Governance and Administration. Boston: Allyn and Bacon.
期刊
Educational Administration Quarterly
Educational Leadership
Journal of Curriculum Supervision
Journal of Educational Administration
The Journal for Middle Level and High School Administration
Journal of School Leadership
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與及研討 |
10% |
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2. |
隨堂及家庭作業 |
20% |
(含期刊閱讀及演講心得) |
3. |
期中考 |
40% |
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4. |
學期報告 |
30% |
(含小組口語報告、書面報告與互評) |
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