No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時作業(學習單) |
18% |
請於課前預習指定章節與相關資料,並完成學習單,上課當天繳交紙本,內容見講義內之學習單與CEIBA。 |
2. |
期中作業(個人) |
20% |
目的:增進同學對生涯理論的了解,反思整理自我生涯發展歷程。
準備:依據之前的課程擬定反思報告,並於課堂上進行ppt口頭報告。
反思心得,內容必須包括:
1.自己生涯建構的反思。
2.生涯人物訪問心得。
3.未來展望。
4.學生輔導。 |
3. |
期末作業(個人) |
20% |
目的:讓學生了解如何將生涯教育融入教學,包含下列兩個部分:
(1)任教學科與學生未來生涯的關係:針對個人任教領域課程與學生未來生涯的關係,做一個說明:
(a)為什麼學生要學你所教的這一個科目,與他未來的生涯有什麼關聯,有什麼幫助?
(b)如果他未來並不要從事這方面的專業工作,為什麼他要學這些知識?
(c)未來從事不同生涯/職業的人,為什麼需要你所任教科目的知識,而需要到什麼程度?
請說服學生
(3)將生涯議題融入學科教學:如何將教學內容與學生的生涯發展結合,請用你任教學科課程中的一個單元(課)為例,將生涯發展的議題融入該單元的教學中;內容包括:教學目標、教材內容、教學活動、融入生涯發展部份。
(4)課堂分享: 每組準備10分鐘PPT,於12/05課堂中進行課堂口頭報告(演示),並且繳交書面報告。
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4. |
期末作業(小組) |
30% |
(1) 對象: 請針對一組(3人以上)學生(國中、高中/職)設計生涯輔導活動,以增進其自我認識、環境進路認識或生涯規劃。
(2) 設計: 參考本課程所教授生涯發展與輔導的理論與方法,並針對生涯
議題[如:(a)自我認識、(b) 認識環境、或 (c) 生涯願景與規劃]設計一系列的生涯輔導活動 [內容包括: (A)設計理念; (B)主題名稱; (C)輔導目標; (D)活動概述; (E)活動學習單。]
(3) 實施: 將規劃的活動(至少一個)付諸實施,並用影像/錄音記錄整個過程。
(4) 回饋: 進行完生涯輔導活動後,視學生給予的回饋,進行修改,撰寫期末報告。
(5) 報告: 每組準備30分鐘PPT,於課堂中進行課堂口頭報告(演示),並且繳交書面報告。
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5. |
上課參與 |
12% |
(1)為鼓勵肯定準時出席上課,每次上課時會點名,準時到者每次得1分;出席者、積極參與課堂討論者視情況給分,以茲鼓勵。
(2)事假請在上課前向老師及助教請假,病假可以在課後補請(e-mail或書面方式)。
(3)由於本課程非常重視團體小組合作,因此將在期末進行「小組合作學習互評」,為課堂參與評量依據之一。
(4)課堂筆記~「探索的腳蹤」:每節上課點名時發給同學,課堂中可寫下重要筆記,以及產生的疑問與心得,下課時收回,藉此讓老師與同學間有更多交流,了解同學的學習情況。
(5)為鼓勵同學提出並討論與課堂有關的問題,本課程將開放CEIBA討論區,提供同學利用課外時間進行討論的機會,鼓勵同學分上網進行討論。另外,助教會將同學寫於探索的腳蹤中所寫的問題,上傳至CEIBA討論區,請不願意將問題上傳至CEIBA的同學,於探索的腳蹤中做註記。
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