週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/12 |
第一部分:概論
(一) 課程簡介
(二) 閱讀+寫作重要性
1. 判斷好文vs.劣文
2. Summary, Comments, Questions
(1) 2生作業報告
(2) 實習紀錄比較
(3) 2015PISA結果分析
(一)課程簡介 (學長姊建議)
1. 建立班規 2. 自我介紹 3. 分組
(二)討論一: Why?
1.中學如何閱讀教科書?有無閱讀策略?老師有沒教閱讀策略?
2.大學後有無閱讀策略?如何因應閱讀量大增?期待閱讀策略帶來什麼效益?
個人作業:
(1) 作業1:摘要並比較教育政策二文孰優孰劣? 判斷標準為何? 各1頁
(2) 作業2:教材1 & 2『預測策略』之summary, comments ,questions為第二週討論做準備
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第2週 |
9/19 |
第二部分:閱讀策略
(一) 預測策略
主題:預測策略——可否從「標題」猜測文章要旨?事先預測文章要旨對閱讀方向與閱讀速度有何影響?
個人作業:
(1) 作業3:教材1『結構策略』
(2) 作業4:教材1 & 2『連結策略』之summary, comments , questions
為第五週作準備
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第3週 |
9/26 |
第二部分:閱讀策略
(一) 結構策略
(二) 連結策略
主題:結構策略——全文可以拆成哪些段落?何時該切段落?
主題:連結策略——作者的段落排序有道理嗎?各段落可否互換?
個人作業:
(1) 作業5:教材1『心智圖』summary, comments, questions 1頁
(2) 作業6:教材1 & 2 『摘要策略』及『摘要大意找主旨』summary, comments, questions合計1頁
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第4週 |
10/03 |
第二部分:閱讀策略
(一) 心智圖
(二) 摘要策略
主題:心智圖策略——如何將閱讀內容有組織地圖像化?
主題:摘要策略——如何簡潔摘要文章重點給沒讀過該文的人?
個人作業:
作業7:教材3提問策略針對PIRLS & MAPS策略,summary, comments, questions
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第5週 |
10/10 |
放假 |
第6週 |
10/17 |
第二部分:閱讀策略
(一) 提問策略
(二) 評分規準(rubrics)
第三部分:學術論文閱讀
(一) 論文架構
(二) 論文摘要
主題:教師上課前中後的提問目的有何不同? 要問甚麼樣類型的題目?
主題:評分規準與教學目標有何關係?
主題:學術論文架構——如何有邏輯地呈現研究成果?
主題:論文摘要——論文摘要是否能讓讀者概覽研究成果?
蔡柏盈(2011)。從字句到結構:學術論文寫作指引。台北市:台大出版中心 |
第7週 |
10/24 |
第三部分:學術論文閱讀
(一) 學術論文評析
主題:學術論文評析
(1) 論文結構、段落間的連結(包含論點、論據、論證連貫)
(2) 論文標題、小標題與內容的契合度
(3) 摘要完整度、摘要與論文內容的契合度
黃春木(2016)。我做專題研究學會獨立思考。台北市:商周 |
第8週 |
10/31 |
第四部分:學術論文寫作
(一) Introduction
(二) Method
(三) Results
(四) Discussion
(五) Abstract
主題:研究主題與問題意識——研究問題從何而來?研究要解決什麼問題?
主題:形成研究問題——是否值得研究且可執行?
主題:研究方法——採取之方法是否可以回答研究問題?
主題:研究結果——是否回答了研究問題?
主題:研究討論與結論——研究貢獻Compare & Contrast
1. 準備教案和平高中特教案初步idea
2. 自己各科學術報告的I
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第9週 |
11/07 |
第五部分:規劃特色課程架構與中學實地試教
(一) 特色課程初步構想與架構
(二) 學術論文初步構想
1. 準備教案和平高中特教案初步idea
2. 自己各科學術報告的I & M
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第10週 |
11/14 |
第五部分:規劃特色課程架構與中學實地試教
(一) 特色課程架構+試教課程
(二) 學術論文I & M
設計詳案,準備 checkpoint 1 |
第11週 |
11/21 |
第五部分:規劃特色課程架構與中學實地試教
Checkpoint 1: 特色課程設計架構下的實地試教
1. 設計詳案,準備 checkpoint 2
2. 自己各科學術報告的R & D
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第12週 |
11/28 |
第五部分:規劃特色課程架構與中學實地試教
(一) 試教課程討論
(二) R & D
1. 有目的/沒有研究問題 vs. 有研究問題?
2. 有假設 vs. 沒有假設?
3. 研究設計?
4. 如何延伸討論?
1. 設計詳案,準備 checkpoint 2
2. 自己各科學術報告的架構
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第13週 |
12/05 |
第五部分:規劃特色課程架構與中學實地試教
Checkpoint 2: 實地試教
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第14週 |
12/12 |
第六部分:閱讀與表達融入科學教學
邀請外賓講演
準備個人7 MT競賽 |
第15週 |
12/19 |
第六部分:閱讀融入科學教學
運用所學閱讀策略教導任教學科教科書一個單元
準備個人7 MT競賽 |
第16週 |
12/26 |
第六部分:閱讀與表達融入科學教學
7 MT競賽
運用所學閱讀策略教導任教學科教科書一個單元 |
第17週 |
1/02 |
第七部分:特色課程設計及和平高中教學總報告
1.Why:目標與核心能力
2.Who:對象
3.What:教材
4.How:教法
5.Whether or not and how much評量方式(rubric)
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