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課程名稱 |
解決問題理論與實務
Critical Thinking and Problem Solving |
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開課學期 |
111-2 |
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授課對象 |
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授課教師 |
李聖珉 |
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課號 |
Prog5198 |
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課程識別碼 |
P36 U2400 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一A,B,C,D(18:25~22:00) |
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上課地點 |
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備註 |
初選不開放。修課申請詳閱課程粉專「解決問題理論與實務CTPS」。上課教室：博雅101。兼通識A5*。。A5*:公民意識與社會分析領域。可充抵通識
總人數上限：60人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
解決複雜問題(complex problem solving)為創新與持續成長之核心能力之一，也是21世紀最重要的整合性職能技術之一。不論在任何專業領域，具備解決複雜問題能力，就掌握推動與貢獻該領域成長的必要條件之一。
解決複雜問題能力，包含以：
甲、科學態度與方法
乙、系統性創新手法
丙、事實為本之論證
丁、蒐集與分析資料
戊、架構性資訊整合
己、效益為依歸之解決策略
庚、說服關係人（Stakeholders）接納與採取目標行動，以及
辛、團隊分工與合作
既便在最專業與充分支援的工作學習環境，培養完善之解決複雜問題能力，也需要數年之培育。本課程目的，在於建立學生解決問題相關的正確觀念，奠定良好之長期在工作學業環境中，持續成長此項能力的基礎。
本課程特色：以科學為底蘊，實作為載具，演練處理泛領域之複雜實務議題，並以實務角度，要求與回饋學員，幫助學生翻轉整合學習此領域之觀念，並累積經驗。 |
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課程目標 |
本課程以要求學生在分組實作過程中，獲得及時回饋，得以對重要之解決問題觀念與需要之能力，得到深刻體會，並因此長期遵循與自我要求培養。
因為授課，實作時間，指導資源均有限，本課程教學目標如下：
甲、宏觀處理 – 提升學生面對陌生複雜問題，以實務視野處理拆解問題，並整合結論之觀念與能力：
界定問題，以及相關背景資訊
系統性拆解問題，以及發展可能方案
選擇，效益評估，並整合解決方案
乙、微觀驗證 - 提升學生針對目標，推論並蒐集相關事證，並進行有效驗證與辯證之觀念與能力：
邏輯論證與推論
假說及驗證手法
數據，蒐集，取樣，實驗，分析
丙、推動執行 - 提升學生以事實，論點，論述，以有效說服stakeholders採取行動之觀念與能力：
金字塔思考與溝通原則
溝通策略與實務
丁、團隊分工與合作
在整學期分組實作，及期末分享中，獲得團隊分工之經驗與智慧 |
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課程要求 |
學生必須於每堂課後，與小組討論，進行解決問題之資料蒐集，分析，整合，評估．每週約3~6小時，額外作業時間。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
待補 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第2週 |
2/27 |
（休假日） |
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第7週 |
4/03 |
（休假日）
3/25 補上班補上課 |
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第16週 |
6/05 |
6/10（六）D-DAY（所有修課同學皆須出席） |
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