課程資訊
課程名稱
公民教育概論與實踐
Introduction to Civic Education 
開課學期
108-2 
授課對象
學程  領導學程  
授課教師
詹魁元 
課號
Prog5230 
課程識別碼
P36 U2700 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期五2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
共103 
備註
本課程為領導學程先修課程,修畢得擇優錄取。
總人數上限:120人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1082Prog5230_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程旨於培養學生公民素養與加強學生社會實踐力。課程以議題建立、培養專案執行能力為核心目標,結合 I. 理論與知識傳授 II. 專案執行與規劃能力 III. 業界老師輔導 三項機制,使課程兼具理論與實作,實踐「做中學」的精神。

I.理論與知識傳授
【設計思考概論】:課堂安排講習與演練,讓學生用設計思考「以人為中心來解決問題」的邏輯,深入觀察、剖析議題形成之原因。
【溝通實務】:課程將以3小時工作坊的方式進行,由業師講授溝通技能與人際互動邏輯,並搭配課堂實作演練,模擬溝通情境,深化學習。
【行動方案建立】:以設計思考的五步驟為框架,並以本次課程選定的議題做為討論目標,建立可行方案與行動規劃。
【方案評估機制】:課堂將講授建立方案評估機制的多種方法,並搭配課堂實際演練,協助學生評估專案可行性,進而使學生察覺構想尚未完善的部分,提升專案的完整度。

II.專案執行與規劃能力
本課程選定三大族群:移工、新二代、偏鄉(人口外流區),與教育、文化兩個議題交織而成,構成六個專題方向。運用一學期的時間,帶領學生深入了解議題樣貌。課程將媒合學生進到相關社會團體,例如:One-Forty、賽珍珠基金會、Teach For Taiwan等,讓學生進行議題現場探察,針對發現的問題,提出一套解決方案和評估機制。再者,學生必須將專案帶回議題場域試驗,運用課堂授予的理論知識,學會面對專案執行所帶來的挫折與考驗。
【場域實踐】學生實際進到場域觀察現狀與議題真實樣貌,驗證提案中的假說。
【方案驗證】驗證修正方案、加深議題探察深度。

III.業界老師輔導
課程跳脫以往單向講課模式, 創立Mentor會面時間。本課程有六位經驗豐富之業界導師,在學生專案建立、執行、場域實習的過程中,可與導師會面討論,規劃未來方向。六位在學界、業界皆經驗豐富之導師,是學生最佳引領與後盾。我們也希望透過導師制度,讓師長與學生可以進行雙向互動與深度交流,共創教育新願景。
【Mentor會面時間】學生將與配對的導師進行會面,討論提案方向、凝聚內部共識、匯報執行狀況, 與導師討論專案遇到的困難與解決方案,提出專案修正規劃。
 

課程目標
今日社會強調學生應具備獨立思考的認知與解決問題的實作能力,且期待青年可以透過同理心的建立,加強道德思考能力與實踐公民責任。
本課期盼學生可以在習得團隊建立、合作精神、溝通力與執行力等人際互動軟實力的同時,可以進到各個社會議題場域,深入探討議題形成的原因,進而提出改善機制,實踐社會正義與公民責任。
 
課程要求
1. 學期間,學生組別需有三次以上與專案指導老師的會面,以上面談紀錄需彙整在進度報告中。
2. 期末參加D-day成果展 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
待補 
參考書目
參考書目:
1.Kelley, Tom, and D. Kelley. 2013. Creative Confidence: Unleashing the Creative Potential within Us All. Scotland: HarperCollins Publishers.
2.Brown, Tim. 2009. Change by Design: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation. N.Y.: HarperCollins Publishers.
3.臺大創新設計學院。2017。《設計思考:從教育開始的破框思維》。臺北:親子天下。
4.藍佩嘉。2019。《拚教養:全球化、親職焦慮與不平等童年》。臺北:春山出版。
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
進度口頭報告 
20% 
進度報告共兩次,各佔10% 
2. 
期末口頭報告 
25% 
 
3. 
期末書面報告 
25% 
 
4. 
組內互評 
20% 
 
5. 
課堂參與 
10% 
老師保留調整課程評分標準之權力 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/21  課程介紹 
第2週
2/28  和平紀念日(放假) 
第3週
3/06  【設計思考理念與流程】 
第4週
3/13  移工x教育 
第5週
3/20  移工/新二代x文化 
第6週
3/27  偏鄉x教育 
第7週
4/03  兒童節及清明節補假 
第8週
4/10  【溝通實務】講師:謝士豪老師,菁英人力資源公司 
第9週
4/17  【行動方案建立】 
第10週
4/24  第1次進度口頭報告 
第11週
5/01  【方案評估機制與方法】 
第12週
5/08  【場域實踐】 
第13週
5/15  第2次進度口頭報告 
第14週
5/22  【方案驗證】 
第15週
5/29  期末口頭報告 (一) 
第16週
6/05  期末口頭報告 (二) 
第17週
6/12  期末課程統整、成果回顧