課程名稱 |
解決問題理論與實務 Critical Thinking and Problem Solving |
開課學期 |
112-2 |
授課對象 |
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授課教師 |
李聖珉 |
課號 |
Prog5198 |
課程識別碼 |
P36 U2400 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
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上課時間 |
星期一A,B,C,D(18:25~22:00) |
上課地點 |
普102 |
備註 |
初選不開放。修課申請詳閱課程粉專「解決問題理論與實務CTPS」。兼通識A5*。。A5:公民意識與社會分析 總人數上限:60人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
在日益變化快速的環境,我們需要不斷解決陌生問題,才能持續產生價值,持續自我驅動成長,追求熱情所在與成就。解決陌生問題需要強化4項領域的能力:
1 - 與人互動的能力:包括與決策者,利害關係人,以及共事團隊的互動效能
2 - 操作基本工具的能力:包括界定問題,邏輯樹,篩選項目,故事線,論證效果,論證效益,規劃落地
3 - 處理資訊的能力:包括訪談,問卷,實驗,二手資料蒐集,分析
4 - 基本思維的能力:包括架構思維,逆向思維,假說思維,量化思維,批判思維,經濟思維
本門課核心為,讓6人小組,以一學期時間解決一家中小微企業所提供的真實待解問題。環繞此核心任務,提供22小時配合解題進度的課堂講授,11小時小組診斷,幫助解題小組學習與運用所學,並得到恰當回饋。本課程必須在2023.11.15前申請修課。有關課程詳細說明,請參閱臉書社團「解決問題理論與實務 CTPS」課程說明會錄影以及申請相關事宜。 |
課程目標 |
藉由實際解決問題,提升學生基本方法論,核心工具,關鍵思維,資訊蒐集,以及人際互動的能力 |
課程要求 |
- 對合作的企業提出可行動,有效果,有效益,可落地的解決方案。並被接受
- 對團隊解決問題的努力,付出被認可的貢獻 |
預期每週課後學習時數 |
約需10-15小時 |
Office Hours |
備註: 各小組有11次小組診斷,均為討論時間 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
對小組效能與價值貢獻 |
20% |
由小組成員與助教互評 |
2. |
對業主價值貢獻 |
60% |
由業主,助教,老師評論 |
3. |
講課,診斷出席率 |
20% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
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作業繳交方式 |
團體報告取代個人報告 |
考試形式 |
書面(口頭)報告取代考試 |
其他 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2024.1.6 |
界定問題/高效能團隊/快樂時光 |
第2週 |
2024.1.14 |
小組診斷1 |
第3週 |
2024.1.20 |
人格特質/數據分析 |
第4週 |
2024.1.27 |
小組診斷2 |
第5週 |
2024.1.29 |
業主問題對焦會議/小組效能自評/小組成員互評/快樂時光 |
第8週 |
2024.2.19 |
發想點子 |
第8週 |
2024.2.24 |
小組診斷3 |
第9週 |
2024.2.26 |
快篩點子 |
第9週 |
2024.3.2 |
小組診斷4 |
第10週 |
2024.3.4 |
慢選與整合 |
第10週 |
2024.3.9 |
小組診斷5 |
第11週 |
2024.3.11 |
驗證效果 |
第11週 |
2024.3.16 |
小組診斷6 |
第12週 |
2024.3.18 |
對業主期中報告/小組效能自評/小組成員互評/快樂時光 |
第13週 |
2024.3.30 |
小組診斷7 |
第15週 |
2024.4.13 |
小組診斷8 |
第16週 |
2024.4.15 |
規劃落地 |
第17週 |
2024.4.22 |
驗證效益 |
第17週 |
2024.4.27 |
小組診斷9 |
第18週 |
2024.4.29 |
決策與風險 |
第19週 |
2024.5.6 |
高效能團隊 |
第19週 |
2024.5.11 |
小組診斷10 |
第21週 |
2024.5.25 |
小組診斷11 |
第22週 |
2024.5.27 |
對業主期末報告/小組效能自評/小組成員互評/快樂時光 |