上課地點：農化新館 B10教室
修課動機單(延長開放時間至2/20 23:59！)：https://forms.gle/eVUoebUiDYtUG6QX8
若填寫修課動機單時有遇到任何問題，請與生命教育中心 邱詩詠助教聯繫(sychiu@lec.ntu.edu.tw)。

這門人生的「境」，要分享四個重點，提供學員發展自己處理人生各式場景的參考。以下為探討和經歷之主題：
課程先以「生命五大素養解析圖」為題，老師分享對五大素養之見解後，學生審思自己版本的五大素養，繪成圖，做為自己看境的藍圖。接著，分享境的起滅。

※第一是【觀境之起】：認識每個人的生命境遇，大多是在獨特中又有相似之處。當有新的場景(或事件)發生，我們的心靈如何準備、觀察和反應；尤其是「場景事實」、和「情緒衝擊」分開。
※第二是【撫境之變】：有境必有變。境在內心，往往是異於現狀，故謂之有變。學員面對和應對此變化時，若已能將「場景事實」、和「情緒衝擊」分開，去瞭解在人（對或錯）、事（利或弊）、物（得或失）的考量原則和處理目標上，有何個人心理習慣和傾向？有值得借鏡的原則嗎？
※第三是【迎境之果】：若境造成正面或負面變化，也會同時造就生活新常態或新變數。生活會有新的應對。
※第四是【思境之影】：人生幾乎是境的連續劇。如果面對新的常態，我們可以有何種新思維去面對，和經營新的日常，以迎接未來新的境。

課程主要會以四個活動，來對映上述四個階段：
(1) 選擇野外旅行或參訪、並在課堂中，提供八十種左右人生各式的境，或由學員自行提出，供所有學員思考。
(2) 從中，由學員提出自己反應最強、最難的境，如最愛或恐懼之境。並將這些境的項目，註解放入自己「生命五大素養解析圖」中。
(3) 學員根據自己預想中反應起伏最大的境，編五~十分鐘短劇（可多人同演）劇中學員以角色扮演來模擬，親身體驗預想自我感受最強或最難的情境，和採取反應後之結果。除了實體演出，亦可用預錄影片，或以自行編導的電影短片形式表現。
(4) 共同討論，學員和老師互相提供心得和參考意見。

※本密集課程停修申請截止日期：2024/03/22 (五)