課程資訊
課程名稱
專業人才溝通術
Professionalism in Action 
開課學期
113-2 
授課對象
寫作教學中心  
授課教師
陳巧玲 
課號
Write7016 
課程識別碼
Q01 M0610 
班次
01 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期五2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
共403 
備註
與熊宜君、陳翊齊合授
限碩士班以上
總人數上限:22人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

This course is intended to familiarize students with the professional skills needed to communicate effectively in academia and to maximize their achievement in their academic careers. Students will be introduced to useful communication strategies and tactics helpful for networking or establishing a rapport with potential research collaborators. In addition, they will learn techniques needed to play different roles (e.g., a presenter, a panelist, a mediator) at conferences and seminars to deliver a well-structured presentation and a successful Q&A session. Finally, through in-class writing tasks, students will further strengthen their hands-on experience and apply their acquired knowledge to the analysis of three common types of genres: academic profiles, professional bios, and response letters.

本課程為研究所專業課程,由三位老師共同授課,旨在全面提升學生的學術溝通與寫作能力,為未來的研究與職涯發展做好準備。

課程涵蓋多個重要主題:

- 學術人脈與溝通技巧:學生將學習如何在學術與專業場合中有效互動,建立廣泛的人脈網絡,並發展潛在的合作與研究機會。這些技能將幫助學生應對學術會議、專業訪談及其他重要場合的需求。

- 專業電梯簡報訓練:學生將學習如何在短時間內清晰、有說服力地介紹自己的研究或專業技能。課程中將模擬真實的電梯簡報場景,幫助學生掌握結構化的表達技巧、提升自我行銷能力,為參與學術會議、求職面試或專業場合奠定成功基礎。

- 研討會角色模擬:課程提供國際研討會的情境模擬,學生將輪流擔任報告者、主持人及與談人,透過實際演練提升在正式場合中的溝通自信與互動表現。

- 學術寫作強化訓練:學生將學習撰寫個人學術研究自介、回應期刊審查意見及其他學術文本的實用技巧。課程結合大量範例文本分析,並輔以 AI 平台應用,幫助學生優化語言表達,提升寫作效率與準確性。

課程內容緊密結合實際需求,學生將在互動式的學習環境中,培養解決問題的能力,增強職場競爭力。透過本課程,學生將扎實掌握學術溝通與寫作技能,為未來的學術研究與專業發展奠定堅實基石。

 

課程目標
核心能力 (Core Competencies, CC)
本課程的教學目標,可幫助學生培養以下基本核心能力標:
CC 1: 獨立思考與創新
CC 2: 專業知能
CC 3: 溝通表達與團隊合作


學習成果 (Course Intended Learning Outcome, CILO)
從這門課程中,學生將能達成以下成果:
CILO 1: 發展與學術夥伴有效溝通的知識與技巧 (CC 1, 2 & 3)
CILO 2: 了解如何簡明扼要地闡述自己的專業論點 (CC 1, 2 & 3)
CILO 3: 開發溝通、表達與群網技巧,俾使在學術研討會中扮演如報告者、主持人或與談人等不同專業角色時,能達成有效溝通 (CC 1, 2 & 3)
CILO 4: 掌握並分析真實文本之重要特質,以符合不同專業目的 (CC 1, 2 & 3)

 
課程要求
1. Students are required to attend all classes. No more than three excused absences are permitted.
2. Active participation in class discussions is required.
3. Writing assignments are carefully scheduled as stages toward the fulfillment of the course’s objectives. Late assignments will not be accepted and will be given a score of zero.
4. Plagiarism/cheating will result in the failure of the course. 
預期每週課前或/與課後學習時數
4-6 小時 
Office Hours
另約時間 
指定閱讀
 
參考書目
* Annesley, T. M. (2011). Top 10 tips for responding to reviewer and editor comments. Clinical Chemistry, 57(4), 551-554.
* Sullivan, G. M., Simpson, D., Yarris, L. M., & Artino Jr, A. R. (2019). Writing Author Response Letters That Get Editors to “Yes”. Journal of graduate medical education, 11(2), 119-123.
* Taylor, B. W. (2016). Writing an effective response to a manuscript review. Freshwater Science, 35(4), 1082-1087. 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
Elevator Pitch Video 
25% 
Students will record their elevator pitch video and review their peers’ videos to reinforce their learning. 
2. 
Mock Conference Tasks 
20% 
Mock conference and seminars will be held in class and students will practice different roles (e.g., a presenter, a session chair, a mediator), present their presentations, and manage post-presentation Q&A. 
3. 
In-Class Writing Tasks 
25% 
Students will work individually to develop an academic profile and a professional bio. (15%) Students will do case analyses of authentic texts relevant to their professional career goals and will compare their findings with each other. (10%) 
4. 
Peer Advice 
15% 
Students will provide advice in support of the presenter’s progress as well as evaluate group members’ performance 
5. 
Participation & Attendance 
15% 
Students will be graded based on their participation in class discussions and their attendance. 
  1. 本校尚無訂定 A+ 比例上限。
  2. 本校採用等第制評定成績,學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考,授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
 
針對學生困難提供學生調整方式
 
上課形式
以錄影輔助
作業繳交方式
延長作業繳交期限, 書面報告取代口頭報告, 個人報告取代團體報告
考試形式
延後期末考試日期(時間), 書面(口頭)報告取代考試
其他
由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/21  課程簡介Course Introduction
專業人才必備素養Essential Soft Skills Towards Professionalism
(Lily) 
第2週
2/28  228 紀念日 (停課一次) 
第3週
3/7  學術人脈拓展技巧與策略Networking Skills in the Academia
(Lily) 
第4週
3/14  如何做好學術電梯簡報 Crafting Your Own Elevator Pitch
(Lily) 
第5週
3/21  學術電梯簡報演練 Elevator Pitch Practice & Peer Review
(Lily) 
第6週
3/28  學術電梯簡報發表 Elevator Pitch Contest & Peer Review
(Lily) 
第7週
4/4  春假 (停課一次) 
第8週
4/11  跨文化溝通技巧 Cross-cultural Communication
(Freddy) 
第9週
4/18  撰寫學術研究自介 Writing Your Professional Bio
(Angela) 
第10週
4/25  口頭簡報技巧 Polishing Your Presentation Skills and Handling Q&A Session
(Freddy) 
第11週
5/2  主持/擔任學術會議主席:指導原則與職責 Moderating/Chairing a Conference Session: Guidelines and Responsibilities
(Freddy) 
第12週
5/9  模擬學術會議/研討會(角色扮演:報告者、會議主持人、與會者)Mock Conference/Seminar (Role Play—presenter, session chair, participants)
(Freddy) 
第13週
5/16  呈現個人研究焦點與概況 Describing Where You Stand: Academic Profiles
(Angela) 
第14週
5/23  回應期刊編輯與審稿人之技巧 Responding to Journal Reviewers and Editors
(Angela) 
第15週
5/30  端午節補假 (停課一次) 
第16週
6/6  在不同情境有效傳達個人論點 Conveying Your Ideas in Different Scenarios
(Angela)