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課程名稱 |
科學說人話：科普寫作
Popular Science Writing |
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開課學期 |
109-1 |
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授課對象 |
寫作教學中心 |
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授課教師 |
蘇虹菱 |
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課號 |
Write5025 |
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課程識別碼 |
Q01 U0760 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
共401 |
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備註 |
大學以上皆可選修。基本能力課程。
總人數上限：32人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1091Write5025_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
書寫是個人與世界連結的重要媒介，也是傳遞知識、溝通想法的重要工具。在知識經濟崛起的年代，無論是理工或人文學科，除了掌握自身的專業知識，練好基本功，也需培養將專業知識普及化的能力，以增加和社會交流對話的空間。
本課程將透過選文閱讀與寫作技巧的介紹，引導學生有自覺的認識寫作對象，並掌握科普寫作的基礎原則。每一個主題講授完畢，均設有習作與討論單元，希望藉由同儕的評論回饋，讓書寫者意識到文字表達過程中可能產生的理解落差，進而修正自己的表述方式，最終達到精進文字表現能力的目的。 |
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課程目標 |
1.理解讀者需求，能將艱難的專業內容轉化為簡明易懂的知識。
2.學習妥善運用說明文技巧傳遞知識。
3.深化科學素養，涵養人文精神。 |
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課程要求 |
※開學第一週請務必到課，無故缺席者，視同放棄選課權利(特殊情事及不可抗力之因素除外，請來信告知)。有意加簽的同學，請於開學第一週到課登記並參與抽籤，決定加簽順序。之後將視加退選情況，依序通知遞補。
本課程極注重課堂閱讀與習作討論，請同學拿出誠意，熱情參與，缺課(包含請假)請勿超過三次。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 有必要時可以和老師約時間面談。 |
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指定閱讀 |
教師自編講義。 |
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參考書目 |
1. 國立清華大學寫作中心編著，《大學中文寫作》(新竹：清華大學出版社，2005)。
2. 國立台東大學，《科普的閱讀與寫作》(台東：國立台東大學出版社，2009)。
3. 朱家安，《哲學哲學雞蛋糕》(台北：紅桌文化，2013)。
4. 郭佩宜主編，《芭樂人類學》(台北：左岸文化，2015)。
5. 鄭國威，《知識內容寫作課：寫一篇真材實料的網路爆紅好文章》(台北：創意市集，
2018)。
6. 蘭迪‧歐爾森著，朱怡康譯，《怎樣談科學：將「複雜」說清楚、講明白的溝通課》
(新北市：行路，2019)。
7. 「PanSci泛科學」網站。網址：http://pansci.asia/
8. 「科普寫作網路平台」。網址：http://foundation.nmns.edu.tw/writing/index.php |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
習作成績 |
50% |
須完成習作四篇。 |
2. |
課堂參與及表現 |
50% |
包含出席率、個人發言、小組討論、同儕互評等項目。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/15 |
課程介紹 |
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第2週 |
9/22 |
流行詞彙介紹 |
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第3週 |
9/29 |
專業名詞術語 |
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第4週 |
10/06 |
「流行詞彙介紹或專業名詞術語」實作與討論 |
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第5週 |
10/13 |
教學文(1) |
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第6週 |
10/20 |
教學文(2) |
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第7週 |
10/27 |
教學文 (3)、科普文章 (1) |
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第8週 |
11/03 |
科普文章(2) |
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第9週 |
11/10 |
「教學文」討論與實作 |
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第10週 |
11/17 |
科普文章(3) |
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第11週 |
11/24 |
電影中的科學 |
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第12週 |
12/01 |
科普書籍導讀(1) |
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第13週 |
12/08 |
「科普文章」實作與討論 |
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第14週 |
12/15 |
科普書籍導讀(2) |
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第15週 |
12/22 |
「科普書籍導讀」實作與討論 |
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第16週 |
12/29 |
小組科普文章口頭發表(1) |
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第17週 |
1/05 |
小組科普文章口頭發表(2) |
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第18週 |
1/12 |
所有作業繳交截止日
個別寫作諮詢 |