課程名稱 |
科學說人話:科普寫作 Popular Science Writing |
開課學期 |
112-2 |
授課對象 |
寫作教學中心 |
授課教師 |
蘇虹菱 |
課號 |
Write5025 |
課程識別碼 |
Q01 U0760 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期三3,4,5(10:20~13:10) |
上課地點 |
共103 |
備註 |
大學部以上皆可選修。溝通表達與職涯發展課程。 總人數上限:32人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
書寫是個人與世界連結的重要媒介,也是傳遞知識、溝通想法的重要工具。在知識經濟崛起的年代,無論是理工或人文學科,除了掌握自身的專業知識,練好基本功,也需培養將專業知識普及化的能力,以增加和社會交流對話的空間。
本課程將透過選文閱讀與寫作技巧的介紹,引導學生有自覺的認識寫作對象,並掌握科普寫作的基礎原則。每一個主題講授完畢,均設有習作與討論單元,希望藉由同儕的評論回饋,讓書寫者意識到文字表達過程中可能產生的理解落差,進而修正自己的表述方式,最終達到精進文字表現能力的目的。 |
課程目標 |
1.理解讀者需求,能將艱難的專業內容轉化為簡明易懂的知識。
2.學習妥善運用說明文技巧傳遞知識。
3.深化科學素養,涵養人文精神。 |
課程要求 |
※有意加簽的同學,請於開學第?週到課登記並參與抽籤,決定加簽順序。之後將視加
退選情況,依序通知遞補。
一、學期間請勿缺席(包含請假)超過三次,上課請準時。
二、這門課極為重視小組討論與合作。
三、會有即席寫作與課後作業,包含?組與個?作業。每?份練習作業都可能與同學分享討論,請放開心胸分享,善意提出批評。
四、本學期的任何寫作,皆須出自於你。凡有引用須註明出處。若抄襲屬實,學期成績一律以不及格論。 |
預期每週課後學習時數 |
約1至3小時。 |
Office Hours |
另約時間 備註: 若需個別寫作諮詢,請於一星期前預約。 |
指定閱讀 |
教師自編講義。 |
參考書目 |
1. 國立清華大學寫作中心編著,《大學中文寫作》(新竹:清華大學出版社,2005)。
2. 國立台東大學,《科普的閱讀與寫作》(台東:國立台東大學出版社,2009)。
3. 朱家安,《哲學哲學雞蛋糕》(台北:紅桌文化,2013)。
4. 郭佩宜主編,《芭樂人類學》(台北:左岸文化,2015)。
5. 鄭國威,《知識內容寫作課:寫一篇真材實料的網路爆紅好文章》(台北:創意市集,
2018)。
6. 蘭迪歐爾森著,朱怡康譯,《怎樣談科學:將「複雜」說清楚、講明白的溝通課》
(新北市:行路,2019)。
7. 「PanSci泛科學」網站。網址:http://pansci.asia/
8. 「科普寫作網路平台」。網址:http://foundation.nmns.edu.tw/writing/index.php |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與 |
40% |
包含個人發言、小組討論參與度、隨堂練習等。 |
2. |
作業表現 |
50% |
作業為小組(三人一組)合作作業,各小組需合力撰寫6000字左右之科普文章兩份。 |
3. |
同儕互評 |
10% |
小組成員互評。 |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
以錄音輔助 |
作業繳交方式 |
延長作業繳交期限, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
考試形式 |
書面(口頭)報告取代考試 |
其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/21 |
課程說明
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第2週 |
2/28 |
和平紀念日,放假一次。 |
第3週 |
3/06 |
科普文章閱讀策略
教學文 |
第4週 |
3/13 |
教學文展演 |
第5週 |
3/20 |
科普文章寫作技巧(1) |
第6週 |
3/27 |
科普文章寫作技巧(2) |
第7週 |
4/03 |
科普文章寫作技巧(3) |
第8週 |
4/10 |
小組科普文章實作活動 |
第9週 |
4/17 |
常見的科普文章寫作問題 |
第10週 |
4/24 |
第一篇科普文章觀摩與討論 |
第11週 |
5/01 |
專家講座 |
第12週 |
5/08 |
科普文章寫作技巧(4) |
第13週 |
5/15 |
校外參訪活動 |
第14週 |
5/22 |
第二篇科普文章觀摩與討論 |
第15週 |
5/29 |
科普文章期末發表會(1) |
第16週 |
6/5 |
科普文章期末發表會(2) |