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課程名稱 |
自我行銷有一套: 實用中文寫作
Self-Promotion Art: Practical Chinese Writing |
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開課學期 |
112-2 |
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授課對象 |
寫作教學中心 |
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授課教師 |
蘇虹菱 |
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課號 |
Write5037 |
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課程識別碼 |
Q01 U0770 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
共402 |
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備註 |
大學部以上可選修。。溝通表達與職涯發展課程。
總人數上限：32人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
自媒體時代，具備出色的文字表達能力，將成為充分發揮個人影響力的最佳利器。本課程將先介紹描寫、敘述、說明、議論四種寫作類型的特性和語言表現模式，再依序講授「一般暨求職自傳」、「企劃書」、「評論與導讀」、「微寫作」等多種主題文章的撰寫原則，期望藉此引導同學妥善運用文字，展現個人特質與思想，彰顯獨特性。
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課程目標 |
1.透過多種寫作練習，使學生能因應不同的寫作目的及文章屬性，掌握
最適當的溝通表達方式。
2.經由同儕討論與回饋，培養學生的讀者意識。
3.藉由習作觀摩與教師的批改回應，讓學生熟悉中文語法特性，增進寫作自覺與自我編修能力。
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課程要求 |
1.學期間請勿缺席（包含請假）超過三次，上課請準時。
2.這門課極為重視發言討論與小組合作。
3.會有即席寫作與課後作業，包含小組與個人作業。每一份練習作業都可能與同學分享討論，請放開心胸分享，善意提出批評。
4、本學期的任何寫作，皆須出自於你。凡有引用須註明出處，若抄襲屬實，學期成績一律以不及格論。
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預期每週課後學習時數 |
3小時 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 若需個別寫作諮詢，請於一星期前預約。 |
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指定閱讀 |
教師自編講義。 |
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參考書目 |
1.威廉．金瑟著，劉泗翰譯。《非虛構寫作指南：從構思、下筆到寫出風格，橫跨兩世紀，影響百萬人的寫作聖經》。台北：臉譜，2023。
2.齊藤誠著，伊之文譯。《企劃書怎麼寫才會過關？：學會100條提案基本規則，寫出採用率100%企劃案》。台北：晨星，2023。
3.克利斯多福．強森。《微寫作：短小訊息的強大影響力，文案、履歷、簡報、網路社交都好用的語言策略》。台北：漫遊者，2012。
4.吉姆．布萊特、瓊安．厄爾著，顏和正譯。《讓你脫穎而出的履歷表》。台北：天下雜誌，2009。
5. "The Composition of Everyday Life: a Guide to Writing" Boston : Thomson, 2004
6."Modern Rhetoric" New York : Harcourt, Brace & World, 1970
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂討論參與 |
20% |
每次上課均設計與當週主題相關之情境活動或分組討論，學生須積極參與。 |
2. |
隨堂作業 |
20% |
每一寫作主題設有隨堂作業一份，共計四份，各佔5%。 |
3. |
習作表現 |
60% |
需繳交三份習作，包含：
(一)個人作業
1.生命故事或求職自傳15%
2.書評或導讀20%
(二)小組合作作業：
3.企劃書25% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
以錄音輔助 |
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作業繳交方式 |
延長作業繳交期限, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
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考試形式 |
書面(口頭)報告取代考試 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/21 |
課程介紹
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第2週 |
2/28 |
和平紀念日，停課一次。 |
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第3週 |
3/06 |
主題一：一般自傳(我的故事) (1) |
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第4週 |
3/13 |
主題一：一般自傳(我的故事) (2) |
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第5週 |
3/20 |
主題一：求職自傳 |
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第6週 |
3/27 |
主題二：企劃書(選題與規劃) |
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第7週 |
4/03 |
主題二：企劃書(實例分析) |
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第8週 |
4/10 |
一般自傳暨求職自傳習作與觀摩 |
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第9週 |
4/17 |
主題二：企劃書提案發表 |
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第10週 |
4/24 |
主題二：企劃書(撰寫要點) |
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第11週 |
5/01 |
企劃書習作觀摩與討論 |
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第12週 |
5/08 |
主題三：書籍評論與導讀(1) |
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第13週 |
5/15 |
主題三：書籍評論與導讀(2) |
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第14週 |
5/22 |
書籍評論與導讀習作觀摩 |
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第15週 |
5/29 |
主題四：微寫作(1) 文案與標題 |
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第16週 |
6/5 |
主題四：微寫作(2) 社群媒體短文 |