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課程名稱 |
智齡設計上
Smart Aging Design(1) |
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開課學期 |
106-1 |
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授課對象 |
醫學院 物理治療學系 |
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授課教師 |
康仕仲 |
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課號 |
DS5306 |
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課程識別碼 |
Z01 U0061 |
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班次 |
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學分 |
4.0 |
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全/半年 |
全年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期五6,7,8,9(13:20~17:20) |
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上課地點 |
卓R505 |
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備註 |
不限系所，選課前請詳閱 t-edu.tw/dcourse，出席第一堂課面談才算正式錄取。與毛慧芬、許永真共授
總人數上限：30人 |
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課程網頁 |
http://smart-aging.tw |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程以專案導向為主軸、設計思考為方法、智慧生活為主題，學生須參與為期全年度(上、下學期)的專題研究與製作，修課過程需與工程、人文、醫學、設計等系所同學組成跨領域團隊，完成創新產品或服務方案。
本課程為臺大土木、職治、資工、機械等跨領域教師協同教學，並邀請大同、北醫、世新、淡江大學之跨領域師資，提供工程、醫學、設計、管理、人文等多面向的指導。課程為專題形式，由教師群引導跨領域學生組成專案團隊，與企業合作業界真實問題，連結學校與社會議題，培養學生跨領域合作及創新整合的能力，實際設計及實作創新產品或服務方案。 |
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課程目標 |
本課程為專案實作課程，以智慧生活、人文關懷、福祉設計為核心，透過「真實場域、真實議題、真實企業、真實解決方案」四大元素之課程設計。強調以人為本、跨域合作、從做中學。修課要求非常重視實作，透過實際經驗洞察未來趨勢的社會問題，例如高齡化、少子化、永續發展議題等等，應用Design Thinking方法及新興科技解決問題之歷程，以培養學生團隊合作能力，具備觀察體驗、設計思考及專業素養能力，成為跨領域整合創新者。 |
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課程要求 |
【選課提醒】
1. 詳閱說明：有意願修課的同學，請務必詳閱課程網站「smart-aging.tw」，並填寫預選表單。
2. 選課方式：開放網路初選，但請務必出席第一堂課面談才算正式錄取。
3. 加選方式：本課程為專案實作形式，因修課人數有限，有意願加選的同學，請務必親自出席第一堂課的課程說明及面談，授課教師將依據實際狀況評估是否開放已授權碼加簽。
4. 課前通知：開學前的課程訊息，會以Email通知，請務必於預選表單留下正確的聯絡資訊。
【修課提醒】
本課程參與時間為期一學年,須修「智齡設計 上」、「智齡設計 下」，才是完整的課程。課程期間需全程參與課程進行，包含:
- 每週至少一次與課程教授討論
- 每週數次與團隊成員討論
- 每週或隔週與廠商代表討論
- 與團隊成員共同繳交團隊各階段之專案紀錄報告及文件
- 與團隊成員共同製作多個產品原型，於期末產出最後成果
本課程非常重視實作投入，請評估個人修課負擔，並願意參與團隊專案，再行選課。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
1.設計的心理學（Donald Norman，遠流）
2.情感設計（Donald Norman，遠流）
3.設計思考改造世界（Tim Brown，聯經）
4.凝視死亡：一位外科醫師對衰老與死亡的思索（Atul Gawande，天下）
5.把成功變成習慣（Bernard Roth，大塊
）
6.Ageing 2.0 http://www.aging2.com/
7.老人相關電影欣賞（老人Ｚ）
8.團隊衝突(Team conflict) https://www.hbrtaiwan.com/article_content_AR0003483.html
9. 到哪兒都不怕衝突的應對術 (Tim Ursiny,Ph.D，大寫)
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參考書目 |
- Design Thinking Research: Building Innovators
- Design Thinking Research: Building Innovation Eco-Systems
- Design Thinking Research: Measuring Performance in Context
- Design Thinking Research: Studying Co-Creation in Practice
- Design Thinking: Understand - Improve - Apply |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
個人報告 |
25% |
個人作業、出缺席 |
2. |
團隊參與 |
25% |
同儕互評、教師評量 |
3. |
同儕互評、教師評量 |
50% |
口頭報告、書面報告、成果展示 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/15 |
如何D一年 / 小艾格的冒險之旅 |
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第2週 |
9/22 |
認識老化 / 老化體驗及心得繳交 |
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第3週 |
9/29-10/1 |
Paper Bike紙戰車挑戰工作坊 （三天，需全程參加） |
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第4週 |
10/06 |
專案媒合及廠商面試 |
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第5週 |
10/13 |
訪談長者 / 設計思考改造世界 / 團隊契約 |
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第6週 |
10/20 |
場域調查與使用者訪談實作 |
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第7週 |
10/27 |
場域調查與使用者訪談實作 |
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第8週 |
11/03 |
期中報告：使用者調查報告 |
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第9週 |
11/10-11 |
指南車設計挑戰工作坊（兩天，需全程參加） |
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第10週 |
11/17 |
Part X 設計 / 概念原型發想CEP CFP |
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第11週 |
11/24 |
設計的心理學1 / 概念原型發想CEP CFP |
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第12週 |
12/01 |
使用性測試 / 概念原型發想CEP CFP |
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第13週 |
12/08 |
認識衝突 / 概念原型實作 |
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第14週 |
12/15 |
設計的心理學2 / 概念原型實作 |
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第15週 |
12/22 |
電影欣賞 / 概念原型實作 |
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第16週 |
12/29 |
期末報告：設計方案與原型展示 |
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第17週 |
1/06 |
台大D-School 成果展 |
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第18週 |
1/12-13 |
不抖湯匙設計挑戰工作坊（兩天，需全程參與） |