身處21世紀這個社會環境快速變化的時代，我們已然發現各種層次的問題無法僅透過單一學科領域便獲得解決。面對如此挑戰，以「創造力」與「跨領域合作」突破過往窠臼的訓練甚為關鍵，其關心不僅及於如何調整作法，更涉及用新的角度與態度看待問題。又，誠如Creativity at Work創辦人Linda Naiman所言，創造力有兩道程序，分別為思考與生產。若只有靈感卻沒有落實，充其量只能稱為想像力。因此，秉持D-School強調實作的精神，本課程將培養同學善用所學，以創新、包容的思考方式因應社會環境的快速變遷。
本課程基於先前對於跨域合作創新研究，歸納出欲藉由跨領域合作而獲致創造力與創新，幾項核心關鍵知識的導入能進一步促進跨域合作，包括了「參與式設計」、「設計未來」與「跨域視覺化溝通」要素，以激發學習過程中的跨域創造力。本課程歡迎各系所學生選修。
關於參與式設計，在研究的實驗中發現：（一）不同專業領域間的有效溝通是跨域合作能發揮力量的重要因素；（二）團隊內的跨域合作中適當的工具（或是平台、媒介）會影響工作的效果；（三）跨域合作需要異質成員將原本的知識能力發揮出來，專業界限的成見必須解放，專業的信心必須釋放；（四）基於多元知識與更寬廣的視角，除了團隊內部，與使用者的「跨域」合作也很重要；（五）跨域合作有助於團隊內部與對外共同願景的建構，進而確立共同目標，利於獲致創造性的結果。因此，本課程提出以參與式設計作為增進跨域合作效度的方法，並據以發展出工作坊的學習模組。
本課程欲透過以兩日為一單元的工作坊形式，密集講授、討論跨領域合作之創造力與創新之工作方法。除了參與式設計主題之外，也在主體架構下加入未來思考與視覺溝通，以發展複合型操作模組的工作坊。其目的在透過理念的了解與具體的操作，引領學生跳脫制式線性思考，增進以多樣性觀點切入議題的能力。課程以兩天的一個工作坊為單位，每次皆有不同主題，選修者可依照興趣與需求選修不同主題的工作坊，充分具備學習的彈性。