主要進行以下活動：

(一) 感知未來
藉由角色扮演，將學生分為不同世代的族群，從跨時代的問答中，體會所處社會隨著時間流轉所形成的「變」與「不變」，從而看見社會藉由時間而解構化的初步樣貌，領悟世界變化的先後順序，並推演同理（empathize）未來社會的可能需求。

(二) 探議未來
訂出設計議題（define），探索議題的歷史，並從檢視議題歷史中，看見轉變議題的內外驅力，抓準驅力後，推想議題的未來發展。

(三) 演繹未來
以不同未來思考工具幫助學生發想未來的可能（ideate），引導學生探索現存於環境中的微弱訊號，分辨社會現象在時代推演週期的位置，推想議題所發展出的未來樣貌。或者推想議題發生後的影響層面，更清楚並縝密地看見議題在未來所產生的影響，可能的機會、損失、以及需要重新調整的部分。

(四) 雛形未來
藉由不同形式的情節發展方法以及形式（prototype），描繪出數個不同未來情節。

(五) 覺測未來
藉由情節的內容設身處地體會存在於未來情節中的感受與生活，以此做為修正或加深朝向未來的基礎（test）。