身處21世紀這個社會環境快速變化的時代，我們已然發現各種層次的問題無法僅透過單一學科領域便獲得解決。本課程基於對跨域合作創新之研究，在D-School原有的「設計思考」基礎上，再導入「未來思考」、「跨域溝通與團隊合作」與「參與式設計」的關鍵能力培養，以激發學習過程中的跨域創新。

本課程透過一學期的時間，教授及實作體驗跨領域合作創新之工作方法，並以真實社區環境中正在發生的社會議題做為社會設計方案主題，藉由跨領域團隊合作、未來思考及參與式設計方法，共同操作實際的社會-空間-時間議題解決方案，透過對議題的同理、瞭解與具體的解決方案發想、操作及測試，引領學生跳脫制式線性思考，增進以多樣性觀點切入議題的能力，並在跨域合作的環境中，有效地發揮創意思考。

本課程採問題/專題導向式學習，由三位不同領域的老師共同授課。社區（今年設定為校園）充滿各種議題（今年的設定為校園永續發展），行動可以從多面向切入，創新需要不同思考觀點的撞擊，在跨域團隊合作中因而能夠結識各種異質的夥伴，歡迎臺灣大學聯盟各系所的學生選修！

【本學期設定議題說明】

面臨地球環境的變化與發展課題，全球指標性的大學相繼起而投身聯合國提出的永續發展行動之列，臺大也於今年發表首份大學社會責任（USR）報告書（https://csr.cw.com.tw/article/41513），並宣布之後將會定時發布，檢視臺大在聯合國永續發展（Sustainable Development Goals, SDGs）的17個目標上的各項作為（https://oir.ntu.edu.tw/ntusdg/）。

聯合國本身在推動SDGs的行動中，為了能夠致力於高等教育系統的學生教育，聯合國永續發展行動網（UN Sustainable Development Solutions Network，簡稱SDSN）特別針對青年學生提出了SDG學生計畫(SDG Student Program，https://www.sdgstudent.org/)，目標主要分為兩個向度：(1) 大學的轉變：將大學變成學習與參與SDGs的匯集點；(2) 社區的轉變：讓學生成為致力解決在地問題的驅動力。在行動上，則是採用｢學習｣、｢參與｣、｢行動｣的簡單概念，讓大學成員能容易的加入推廣與實踐SDGs的行列，並運用如「大學永續發展行動手冊」來提出一些可行的步驟與行動示範。由於大學機構參與SDGs的行動，並沒有一個所謂｢正確｣的做法，而是透過階段性的引導，對應SDGs到既有的制度與活動等方式，示範出如何將SDGs實際運用在大學常見的教學、研究、社經角色與公共議題參與的現存活動與影響力上，並且對於深化SDGs的發展上，也能夠進行回饋與相互加值。因此，本課程希望同學們所組成的跨領域修課團隊，能透過「未來思考」看見臺灣大學聯盟各校園永續發展的可欲未來，再結合「設計思考」與「參與式設計方法」來設計創新可行的校園SDGs行動方案，並測試其實踐性。

歡迎同學們組成跨領域團隊來挑戰。

報名方式：報名採團體報名方式，由同學自組4-6人跨科系（領域）團隊，成員中理工與人文社會領域同學人數約各半。
報名網址：https://reurl.cc/bkX48M

請至報名網址填表報名，收到錄取通知後，於2/16(三) 14:20 出席第一堂課方可領取選課授權碼 。

**本課程將以報名表單填寫之內容作為篩選標準，請想要修課的同學認真填寫**

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