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課程名稱 |
設計你的人生
Designing Your Life |
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開課學期 |
110-1 |
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授課對象 |
創新領域學士學位學程 |
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授課教師 |
朱士維 |
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課號 |
DS5210 |
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課程識別碼 |
Z01 U0270 |
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班次 |
01 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
卓R506 |
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備註 |
初選不開放。初選不開放，修課詳閱課程概述。修課申請：https://bit.ly/2UJZMmJ。基本能力課程。
總人數上限：30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
限大二以上學生報名
總人數上限：40人
有興趣修課同學請至下列網頁填寫表單申請：https://airtable.com/shrKhr1eqG9gzzm9a
本學期課程報名期間為8/23 (一) - 9/6 (一)，
並將於9/13（一）公佈正備取錄取結果，
錄取學員於第一週上課時準時出席領取授權碼。
❖上課教室待確認
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不喜歡自己的科系，卻又不知道該如何是好？ 畢業在前，卻不知道下一步該往哪走？ 想要做新的嘗試，卻又被現實綁住？多數的大學生都面臨對於人生感到焦慮與迷惘，或即使富有想法，卻因為各種內外在限制，在還未踏出行動前就止步。本課程將以設計思考，與學員一同探索與定義人生方向，並發想與嘗試創新的人生選擇。
設計思考著重發掘問題先於找尋答案，人生沒有標準答案，本課程將引導學員以設計思考創新方法論來探索與定義自己必須面對的問題，以及發想獨特的解決方案。我們也將貫徹設計思考強調行動偏好 (bias toward actions) 的精神，不只讓學員紙上談兵，而是真實的進行人生行動方案，並在過程中不斷迭代與優化。團隊是設計思考專案中不可缺少的，在課堂中學員們也將組成小組，彼此相互引導與給予回饋，在人生旅途中共同成長。
本課程將以多元形式進行，整學期的課程包含密集型工作坊、主題討論、小組回饋、行動方案，並以設計思考之方法探討人生觀、工作觀、愛等不同人生面向，藉此讓學員能設計出屬於自己獨特的人生。
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D-School官網：http://dschool.ntu.edu.tw
D-School粉專：https://zh-tw.facebook.com/ntudschool/ |
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課程目標 |
設計人生，是一套奠基在設計思考架構上，用以人為本的思維角度出發，將「自己」作為「使用者」與 「設計師」來規劃自己人生的一套方法。
同理Empathize：將設計思考之同理概念運用至自我覺察與探索，學員將藉由回顧過往生命經驗、覺察此時此刻的狀態，來更了解自己是什麼樣的人、有什麼性格、對什麼感到熱情、重視哪些人與事。
定義Define：以不同角度定義問題往往能帶來創新洞見。面對人生，單一角度的單一詮釋將會限縮許多美好可能；學員將學習藉由設計思考重擬人生問題，不再只是想「以後要做什麼」，而是進一步探討「什麼對你重要?」「以後想成為什麼樣的人?」
發想Ideate：要有好的點子，必須先有很多點子，創意發想將能避免單一思路而有所侷限的風險，藉由心智圖、限制法等不同創意發想方法，學員將學習以設計思考的破框思維發想出更多不同可能性。
原型Prototype：設計思考強調想法行動偏好 (bias toward actions)，有好的點子不該只停在想，而是要進一步「做」。學員將學習把最小可行 (minimal viable) 的原型思維套用在人生上。
測試Test：設計思考是不斷迭代的過程，藉由測試來搜集回饋，並利用回饋來驗證與修正設計。人生是永遠的測試版，學員將藉由行動實踐出獨一無二的人生，並在失敗中學習與優化。
關於更詳細的介紹可以參考以下的懶人包：
https://www.facebook.com/977007322687994/posts/1485706025151452/?d=n |
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課程要求 |
課程以小組型態進行分組討論與作業，學員需參與並分享自己的故事與想法。
除課堂本身外，學員每週預計須投入三小時以上課外時間進行實作。
「評量方式」
本課程將採以通過/不通過之方式評量。
評量內容為出席、作業繳交、DDAY出席、期末成果展出席。
詳細規則將於第一周課程宣布。
❖DDAY時間為12/25（六）下午時段
❖請務必保留DDAY及期末成果展之時間，若不能出席，課程將以不通過計算 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
備註： 待開學時公布時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
- 做自己的生命設計師：史丹佛最夯的生涯規畫課，用「設計思考」重擬問題，打造全新生命藍圖, 戴夫‧埃文斯 比爾‧柏內特,2016
- 做自己的工作設計師：史丹佛經典生涯規畫課「做自己的生命設計師」【職場實戰篇】, 戴夫‧埃文斯 比爾‧柏內特,2021
- 找到你的為什麼：尋找最值得你燃燒自己、點亮別人熱情的行動計畫, 賽門‧西奈克, 大衛‧米德, 彼得‧道克 ,2021
- 無限賽局：翻轉思維框架，突破勝負盲點，贏得你想要的未來, 賽門‧西奈克, 2021
- 成功的反思：混亂世局中，我們必須重新學習的一堂課, 邁可．桑德爾 ,2021
- Rookie’s Guide, NTU D-School, 2017
- The Power of Habit, Charles Duhigg, Random House Trade Paperbacks, 2012
- Gifts Differing: Understanding Personality Type, Isabel Briggs Myers with Peter B. Myers, Consulting Psychologists PR, 1980
- Six Thinking Hats, Edward de Bono, Little, Brown and Company, 1985
- What is Job Crafting and Why Does It Matter?, Justin M. Berg, Jane E. Dutton, and Amy Wrzesniewski, Michigan Ross School of Business, 2008
- Conceptual Blockbusting, James Adams, George J. McLeod Limited, 1976
- Reclaim Your Creative Confidence, Tom Kelley and David Kelley, Harvard Business Review, 2012
- How will You Measure Your Life, Clayton Christensen, Harvard Business Review, 2010
- The power of vulnerability, BrenU+E9 Brown, TED, 2011 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
出席 |
25% |
本堂課有大量的交流分享，所以每個人的準時出席都是我們所重視的。
除特殊原因須請假以外，其餘遲到、早退、缺席皆會酌扣分數，
無法配合準時出席者，請慎重考慮申請與否。
（左列百分比可省略，確切比例待第一堂課公布） |
2. |
作業繳交 |
25% |
每週會安排份量不等之作業，每人完成所需時間不同，建議保留三小時已完成每週作業。 |
3. |
DDAY出席 |
25% |
需準備相關素材，並在排班時間內至DDAY會場進行課程介紹與分享。
（無出席DDAY者，直接以不通過採計） |
4. |
期末成果發表出席 |
25% |
此為課程內的成果發表，會請同學分享整學期的歷程、收穫，
並會以各周作業的形式協助同學逐步完成期末發表準備。
（無出席期末成果發表者，直接以不通過採計） |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第0週 |
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以下課程內容可能會有所調整，確切課程內容安排待第一堂課公布 |
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第1週 |
9/22 |
認識課程-課程文化體驗、課程架構及課程行政事項講解 |
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第2週 |
9/29 |
認識課程-設計人生初體驗 |
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第3週 |
10/06 |
自我探索工作坊 I |
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第4週 |
10/13 |
自我探索工作坊 I |
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第5週 |
10/20 |
自我探索工作坊 II |
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第6週 |
10/27 |
自我探索工作坊 II |
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第7週 |
11/3 |
自我探索工作坊 II |
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第8週 |
11/10 |
自我探索工作坊 II |
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第9週 |
11/17 |
執行社群行動 |
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第10週 |
11/24 |
執行社群行動 |
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第11週 |
12/1 |
執行社群行動 |
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第12週 |
12/8 |
行動反思工作坊 |
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第13週 |
12/15 |
打造計畫工作坊 |
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第14週 |
12/22 |
打造計畫工作坊 |
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第15週 |
12/29 |
課程收尾 |
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第16週 |
1/05 |
課程收尾 |
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第16-2週 |
1/08 |
課程期末發表（禮拜六，請預留早上時間） |
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