課程名稱 |
音樂設計與創新應用 (二) Music Design and Innovative Application II |
開課學期 |
109-2 |
授課對象 |
創新設計學院 創新領域學士學位學程 |
授課教師 |
蔡佳芬 |
課號 |
DS5211 |
課程識別碼 |
Z01 U0290 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期一6,7,8(13:20~16:20) |
上課地點 |
卓R506 |
備註 |
初選不開放。修課詳閱課程概述。基本能力課程。 總人數上限:20人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1092DS5211_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
音樂是生活中不可或缺的元素,欣賞音樂以及創作音樂(包含唱奏)也是人類的本能,不僅僅旋律性強的樂音能感動人,自然中的各種聲響也常常啟發與影響著人們的心靈。只是,經過學術深化之後大家漸漸地將音樂分門別類,視為一項高深的專有技術,漸漸地忘記人類享受音樂的初衷,也漸漸遠離音樂的意義與功能。
這門課程將帶領學生重新感覺周圍的各種聲響,從不同的角度學習欣賞與聆聽,體認音樂的多元性與藝術性。透過生活中的觀察體驗,發掘人類對於音樂的需求,針對特定議題,發想音樂教學可能的使用與創新表現方式,發揮自己的專長進行音樂與其他領域的創新設計與改造應用。課程會以分組的方式進行討論與實作,學生將由團體合作的經驗中激發出更多的創意與包容心,學習溝通與互動的技巧。
音樂的創作來自於人際之間的交流,因此課程的教學內涵將分三個層次探討:1.由內而外:先從學生自身的感受出發,透過樂曲的欣賞發現不同音樂的特質與意涵 2.由外而內:調查生活中與音樂相關的事務,探究其背景與創作元素及帶給人類的影響 3.內外交流:經過觀察與思考,想想音樂與自身環境的關係,引導學生發現議題進行創意設計與跨域合作的提案與執行。
課程將分三階段進行:第一個階段著重於音樂概念的啟發與知識性學習;包含音樂的起源,音樂的要素,音樂與科學、社會、人文與心理的關係等。第二個階段著重於主題觀察與思考設計,從使用者的角度進行田野調查與訪談,發現可以改善或是創新之處。經由田調的結果,跟組員們討論擬定可研發之議題,並且進行音樂設計與應用的規劃。第三個階段則是實際將音樂設計落實執行與反覆測試,所以團體合作、工作效率,與責任感會是這個階段需要學習的課題。課程將視情況彈性地結合需要的資源及老師,並將因應所需開設工作坊。
這學期的課程主題為「疫情下的創新音樂體驗」。身處挑戰萬千的疫情時期,許多傳統的展演活動面臨停辦或是延期,對產業造成不小衝擊,而這也讓人重新思考是否有其他參與展演的形式能夠克服目前的難關。希望這學期能透過田野調查、理解需求、構想與實際操作來設計一個創新的音樂活動體驗形式與內容。
課程相關參考資料
1.D-Music Official Channel
https://www.youtube.com/channel/UCMlwi1W1VQ4VnjnXx0iTnJw
2.《淡聲音樂節》回顧
https://www.youtube.com/watch?v=YJ7iCSVkvZ4
3. 加點音樂誌: 超前衛!台大創新設計學院首創「新時代的音樂課」
goo.gl/pRkiB0
4.色記古典音樂會
https://www.youtube.com/watch?v=HUlAYwRxdns&feature=youtu.be
5.台大新聞報導
https://www.facebook.com/iloventu/posts/717033218475640 |
課程目標 |
(一)啟發學生對於聲音的感受與想像力
(二)增進學生的音樂知識與提升生活上的美感品味
(三)讓學生了解如何將音樂做多元的連結應用
(四)讓學生了解自己所長與如何有效率地進行團隊合作
(五)開拓學生的視野鼓勵跨域的創意發想
(六)建立同理心與包容力
(七)培養不怕失敗勇於實踐的精神
(八)發現與體會音樂對於人類的意義 |
課程要求 |
本課程為需要「投入大量心力」與「全程參與」之「實作」課程,每一堂課皆會進行點名,當然期末成果發表也必須要參加。學生務必參加一日的淡蘭古道田野調查(暫定3/14),後續需要到場域協助呈現小組期末作品(6/5 or 6/6),並且參與D-Day期末展演(6/19),若時間無法配合請勿選修。
選課請填寫google表單 https://forms.gle/F4QJFwKZ6RaAhGV89
表單截止日期: 2/14(日) 23:59
2/17(三)將會公布錄取名單,請注意信箱通知。有其他問題可以郵寄至 fivesonchess@gmail.com 吳子齊
非常歡迎肯花時間、懷抱理想、有興趣、願意與不同性格與科系的人合作、願意面對挑戰、發揮同理心、投入時間與熱愛創新的同學來選修這堂課!
1. 需要按時出席,完成上課指定作業;
2. 需進田野調查,設身處地實際了解問題;
3. 需發揮創意,提供有趣的點子;
4. 需具有美感,使音樂設計具有品味與內涵;
5. 需接受團隊合作,主動參與並接納他人多元的意見。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
(一)大衛拜恩(Byrne, David.),陳錦慧譯。《製造音樂》。台北:行人文化實驗室2015。
(二)王美珠。《音樂文化人生》。台灣:美樂出版社,2001。
(三)汪森。《音樂傳播學導論-音樂與傳播的互文性建構》。重慶:西南師範大學出版社,2009。
(四)范欽慧。《寂靜山徑》。台灣:遠流出版社,2015。
(五)曼紐因(Menuhin,Yehudi)與戴維斯(Davis, Curtis W.),冷杉譯。《人類的音樂》。香港:三聯書店,2003。
(六)漢寶德。《文化與文創》。台北市:聯經出版社,2014。
(七)曾遂今。《音樂社會學》。上海:上海音樂學院出版社,2007。
(八)錢永祥總編輯。《音樂與社會》。台北市:聯經出版社,2013。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
出席率 |
30% |
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2. |
課堂作業 |
30% |
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3. |
期末成發 |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/22 |
課程介紹/目標說明 (每週進度會視情況調整) |
第2週 |
3/01 |
228補假 |
第3週 |
3/08 |
相褒歌文化介紹:土地與民歌 |
第4週 |
3/15 |
3/14淡蘭古道踏查心得討論/地景與聲景/設計思考 |
第5週 |
3/22 |
新時代下的音樂體驗/音樂的創新設計練習 |
第6週 |
3/29 |
參觀「聲音的建築展」 |
第7週 |
4/05 |
清明連假 |
第8週 |
4/12 |
文化與新媒體策展案例/回溯土地的聲音與再創作 |
第9週 |
4/19 |
期末作品提案1 |
第10週 |
4/26 |
期末作品提案2 |
第11週 |
5/03 |
期末作品定案/行銷與宣傳策劃 |
第12週 |
5/10 |
設計Prototype test(一) |
第13週 |
5/17 |
設計Prototype test(二) |
第14週 |
5/24 |
設計Prototype test(三) |
第15週 |
5/31 |
成果展彩排及行前說明 |
第16週 |
6/07 |
期末展演呈現(時間待定) |
第17週 |
6/14 |
端午節放假 |
第18週 |
6/19 |
台大創新設計學院聯合成果展 |